民族民间传统体育运动进校园的文化价值再认识及策略研究

民族民间传统体育运动是中华优秀传统文化的重要组成部分,通过将民族民间传统体育运动,可以促进文化多样性的传播,增强学生对本土文化的认知与情感联系。所以初中体育教师在开展体育教学的过程中,就需要认识到各种民族民间传统体育运动所蕴含的价值,并且将民族民间传统体育运动融入到日常教学实际中,从而实现文化传承与教育目标的有机融合。本文针对将民族民间传统体育运动与校园体育教学相结合的意义进行了分析,探究了推动民族民间传统体育运动与体育教学结合的策略。

民族民间传统体育运动进校园的文化价值再认识及策略研究

民族民间传统体育文化是中华民族传统文化的重要组成部分,作为一种独具特色的文化特质,既是民族精神的实践体现,也是文化自信的旺盛源泉。校园是民族民间传统体育文化最重要、最直接的传承阵地,在学校体育课程几乎全盘西化,学生对民族民间传统体育运动兴趣明显不足,传承出现显著脱节的严峻现实背景下,少数民族地区学校体育在民族民间传统体育传承中的作用应当引起充分重视。主要运用问卷调查法和访谈法对藏羌彝文化走廊地区中小学民族民间传统体育进校园进行了研究,结果显示:舞蹈类体育项目成为校园民族民间传统体育运动的首选,民族民间传统体育运动进校园普遍呈现“三少”状况,学生对现代体育运动项目的兴趣远高于民族民间传统体育项目。由此根据少数民族地区中小学体育开展特点,提出了组织民族民间特色传统体育校本课程开发,重视“两性”确保认知先行,“三个注重”引领师资建设,“三个机制”锁定目标航向,将民族民间传统体育运动进校园作为民族地区中小学教育考核的内容等建议,推动民族地区民族民间传统体育进校园。

治理现代化视域下我国少数民族民间传统体育未来图景与推进路径

运用文献归纳、案例分析等方法,探究治理现代化视域下我国少数民族民间传统体育的价值、未来图景,并提出推进路径。价值:促进民族政策的实施,巩固国家体育文化软实力;增加区域经济收益,激发体育文化产业新动能;深化文化治理现代化,优化体育文化保护与传承;加强民族文化交流互动,推动民族互信互鉴共荣。未来图景:推动新发展理念与多元主体的协同进步;构建优质机制,以适应新时代传统体育的现代化转型;建立持续推动体系,以适应科学规范的治理现代化基本要求。推进路径:以现代化、数字化、产业化整合多元体育文化;以规范化建设开发特色体育项目;政策引领、科技赋能民族体育产业的自主创新。

中国民族民间传统舞蹈“一般性”特征阐释

中国民族民间传统舞蹈与被称为职业化、专业性、学院派、剧场艺术的中国民族民间舞不尽相同,特别是在文化特征上表现得更大相径庭、相去甚远。本文从中国民族民间传统舞蹈的“一般性”特征入手,从集体性、生活性、传承性、综艺性这几个维度进行阐释和分析,力争将其固有的文化特征和排他性特点归纳总结出来。

从传统到现代——对中国民族民间体育文化发展的思考

1改革开放40年来民族民间体育文化发展的曲折与繁荣中国民族民间体育文化是在我国数千年的历史中产生和发展起来的文化体系,其渊源悠久、内容丰富、方式方法独特多样。改革开放初期到20世纪末,随着全球经济一体化快速发展,我国曾出现传统文化资源流失加速,民间技艺和传承人后继乏人等问题。为解决这一严峻问题,我国政府先后投人大量人力、财力和物力开展对民族民间传统文化的保护。特别是进人21世纪以来,国家先后出台一批有利于民族民间体育文化发展的政策法规,包括国家不同阶段的文化发展规划纲要、少数民族事业发展规划、体育事业发展规划,以及《国务院关于进一步繁荣发展少数民族文化事业的若干意见》等都强化了民族民间体育等文化事业的发展。

民族民间传统体育游戏在教学中综合分类的探讨

从学校体育教学的角度,运用综合分类法对民族民间传统体育游戏进行分类,将其分为走跑类、跳跃类、投掷类、对抗类、负重类、娱乐表演类、杂艺助兴类、集中注意力类、放松类、室内类等十类游戏,期望能给体育工作者在体育教学中提供更为专项化的体育游戏选择,为游戏化教学提供一定的理论基础。

边区地方高校民族民间传统体育课程资源开发与利用——以湘、鄂、渝、黔4省(市)边区为例

运用文献资料、实地考察、专家访谈、逻辑分析等方法,对湘、鄂、渝、黔4省(市)边区民族民间传统体育项目资源进行实地调查.结果表明:该地区有得天独厚的自然地理环境和精彩纷呈的民族民间传统体育资源优势,体现了西部地区课程资源的多样性.分析了该地区课程资源开发利用状况及其影响的因素,提出了合理的参考意见,为经济欠发达地区普通高校体育课程资源的开发与利用提供参考依据.

民族民间文化进校园背景下,贵州省少数民族传统体育有效传承路径的研究

少数民族传统体育是少数民族人民璀璨民族文化和智慧的结晶,具有浓厚的民族特色,本文希望在民族民间文化进校园背景下,通过对贵州省少数民族传统体育开展的现状,存在的问题进行调查,分析,总结出少数民族传统体育有效传承的方法和路径,为少数民族传统体育的发展和传承提供一定的帮助。

民族民间传统体育项目在青海普通高校体育教学中的开发与研究

在我省部分高等师范院校05级学生中开设民族民间传统体育项目选修课。按学生自愿的原则,将选修民族民间传统体育项目的274名学生作为研究对象。通过一年的体育教学实践证明选修课将民族民间传统体育项目引进高校体育课堂是可行的。他极大的丰富了普通高校体育教学的内容,使得高校体育教学内容更加多样化、个性化、灵活化、特色化。

乡村振兴战略背景下民族民间传统体育文化传播研究——基于宁夏的实证分析

借助乡村振兴战略的实施,民族民间传统体育能够得到发展,又能支撑乡村振兴战略的推进。因此,基于田野调查,对宁夏民族民间传统体育文化的资源概况、空间分布特征和传播现状分别进行了调查,阐述乡村振兴战略实施与民族民间传统体育文化传播的双向互动机理。依托乡村振兴战略契机,结合当地实情,选择“拓宽经费筹集渠道;资源挖掘整理;乡土人才培养;兴建健身场地;举办比赛活动和现代传媒传播”等传播路径,以期保护和传播民族民间传统体育文化资源,繁荣兴盛乡村文化,助推乡村振兴战略的实施。

谈民族民间文化进校园背景下贵州省少数民族传统体育的发展

贵州省少数民族传统体育项目繁多,内容丰富,是中华民族体育文化的重要组成部分。如今在各项政策的保护及鼓励下有了很大的发展,特别是近年来,对少数民族传统体育的传承与保护的研究也日益升温。本文结合民族民间文化进校园的背景,对贵州省少数民族传统体育的发展进行研究,为贵州省少数民族传统体育的发展提供一定的思路与对策。

民族民间传统体育文化在中小学体育模块教学中的应用分析

在体育教学中融入民族民间传统体育,能够增强中小学生对我国民族传统文化的自豪感和归属感。基于此,文章分析了民族民间传统体育文化在中小学体育模块教学中的应用价值,并结合当前中小学体育教学实际,对具体的应用策略进行深入的分析。

浅谈舞蹈编导的传统民族民间舞蹈的保护与传承措施

舞蹈是一种历史悠久与文化底蕴深厚的表演艺术,是我国民族优秀传统文化的精华所在。在强调文化多样性、加强对优秀传统文化的保护和传承工作的今天,舞蹈编导承担着对民族民间舞蹈进行保护和传承的重任。本文阐述了传统民族民间舞蹈的保护与传承的重要性,分析了传统民族民间舞蹈所面临的挑战,探讨了舞蹈编导的传统民族民间舞蹈的保护与传承措施。

传统民族民间舞蹈的现代传承

传统民族民间舞蹈是我国优秀传统文化的瑰宝,其所蕴含的鲜明特征反映了我国各个民族的历史、文化和审美价值。在现代社会,我们应该积极探索传统民族民间舞蹈的现代传承模式和创新发展,使其在新时代焕发出新的活力和魅力。同时,我们也应该加强对传统民族民间舞蹈的保护和研究,为其传承和发展提供坚实的基础和保障。

优秀传统文化在民族民间舞表演发展中的应用

优秀传统文化与民族民间舞表演之间存在着紧密而深刻的关系,民族民间舞蹈是优秀传统文化的重要组成部分,更是其精神和价值观的生动展现。这些舞蹈作品通过世代相传的动作语言、音乐节奏和服饰风格,将民族的历史、信念和生活哲学巧妙地编织在一起,展现了民族文化的独特性,同时也是民族身份和传统延续的标志。本文主要阐述了优秀传统文化以及民族民间舞表演的概念,分析了优秀传统文化在民族民间舞表演发展中的作用,提出优秀传统文化在民族民间舞表演发展中的应用策略。

中国民族民间舞教学中的文化浸润——由传统、典型组合课程谈起

当今时代呼唤文化,国家倡导文化自信,大变革时代随之而来的是教育改革。学校越来越重视综合素质教育,文化渗透在其中发挥着不可或缺的作用。传统、典型组合课程作为北京舞蹈学院中国民族民间舞系一门重要课程,与传统文化的联系甚为密切。笔者结合曾经在校学习的经历,对课程的学习进行了总结与反思,并阐述了教学过程中的文化渗透现象。

谈民族民间传统体育项目的推广渗透

民族传统体育的形成是特定历史时期的产物,它是人类自身实践活动的结果,同时在其发展和形成过程中,深深地受到传统习俗、传统道德、传统教育等相关传统文化形态的影响。民族民间传统体育项目种类繁多,形式多样,主要有武术、摔跤、舞狮、射箭、棋术、龙舟、跳皮筋、踢毽子等,对文化的传递具有重要意义。人类体育文化的重要组成部分之一就是民族民间传统体育,它既是一种带有民族特点的文化形式的表现,又是一种颇具传统色彩的文化形态。它不仅是人类体育文化的组成部分,也是民族传统历史文化的重要内容。因此,将民族民间传统体育项目渗透引入到体育教学中,不光丰富了体育课堂内容,还能锻炼学生身体,学习更多的运动技能,最重要的就是可以发展民族文化、传承民族节气、弘扬民族精神。本文主要阐述了民间传统体育项目渗透到体育教学的重要意义,并对存在的原因进行分析,提出有效的方法,希望能够为学校的体育教学提供帮助。

文化自信理念下职业学校民族传统体育运动课程改革路径研究

随着文化自信理念的深入,职业学校对民族传统体育运动课程的关注度日益提高。各所职业学校也不断加大对民族传统体育运动课程的改革和创新,不仅重视民族传统体育课程的体育价值,而且同样重视该课程的文化传承价值。基于此,该文分析了民族传统体育运动课程在职业学校实际实施过程中存在的问题,并针对这些问题提出了改革策略。

大众传媒视角下宁夏民族民间传统体育的传承与发展

运用文献资料法、系统分析法、逻辑分析法、专家访谈法等综合方法,以民族民间传统体育与大众传媒的结合为切入点,对民族民间传统体育与大众传媒的相关定义、意义、关系、传承与发展等问题进行分析和探讨,通过探究两者之间的互动关系,进一步弘扬、发展民族民间传统体育运动,促进大众传媒的发展,具有重大的理论意义和实践作用。研究结果表明：大众传媒对民族民间传统体育具有弘扬和宣传意义;具有展示、交流、保护、传承和发展的意义;具有搭建平台、创造环境,推进各民族凝聚力、团结、和谐关系的意义;具有促进和提升各民族地区政治、经济、文化等各项事业发展的意义;大众传媒推动民族民间传统体育的发展;民族民间传统体育促进大众传媒的发展;大众传媒适应民族民间传统体育;民族民间传统体育需要大众传媒;大众媒体与民族民间传统体育优势互补、借力共赢。

山西民族民间传统体育发展现状与对策

一、民族民间传统体育在城镇化进程中发展前景民族民间传统体育是我省传统文化的重要组成部分,是三晋人民智慧的结晶。这些鲜明的特征,是在特定的自然条件、地理环境、文化氛围、生产生活方式中创造、发展和提炼出来的,体现着特定地区人民的生活方式、行为模式和文化特质,并且在发源地有着广泛的群众基础。民族民间体育的现代化,归根结底是人的现代化,具有身心健康、社会和谐、文化传承、经济发展的功能。民族民间体育的现代化。