民族民间舞蹈教师专业发展研究

中国民族民间舞作为当代中国五大舞种之一,在我国舞蹈教育系统中始终占据着较大比重。立足于新时代民族民间舞教师的专业与职业发展,首先对教师专业与职业发展之间的联系进行了再认识,借鉴经济学现象中的“遛狗理论”,通过四个阶段阐明两者之间的良性互动关系。而后进一步从专业技能和科研能力两个层面讨论和分析了民族民间舞教师的专业能力对其职业发展的主要影响。基于此,最后从教师自身出发提出促进专业与职业发展的建议。

高校中国民族民间舞教师选择适配音乐的能力研究

中国民族民间舞是优秀传统文化的重要组成部分,与音乐伴奏中的节奏共生,即所谓的“载歌载舞”。中国民族民间舞的音乐伴奏可称为舞蹈音乐,这种音乐的产生可以是民族特定器乐的伴奏,也可以是由人们由心而发的歌唱所产生。在民族民间舞的世界里,音乐是促成此文化艺术呈现的重要组成部分。它虽以舞蹈为主体,但音乐与其共存,更是起到了烘托艺术氛围与提升艺术气质的关键作用。在课堂教学环节里,组合音乐的选择,是教师需要着重考虑的板块,它既要保留民族传统的性质,又不能失掉时代的创新性,最终还要起到辅助学生音乐素养培养与舞蹈动作训练的作用。文章首先分析了高校中国民族民间舞课堂的教学现状,其次论述了高校中国民族民间舞课堂中教师选择适配音乐的基本原则,最后论述了提升教师选择适配音乐能力的路径,以期为相关中国民族民间舞教师提供一定参考,推动中国民族民间舞教学更好发展。