满族作家马加及其小说中的民族气息

满族作家马加的创作跨越了中国现代和当代两个时期;他的作品反映了东北人民的生活以及民族风情。他是中国现当代文坛里很有特色的一位东北籍作家。

传承传统文化,彰显民族气息——小学美术与传统文化的融合策略研究

在小学美术教学中融入传统文化,能够使课程彰显出民族气息,提高学生传承传统文化的责任意识。以小学美术教材为例进行传统文化内容分析,在此基础上解读中国传统文化,分析在小学美术教学中融入传统文化的价值。通过文献梳理、问卷调查来了解当前小学美术教师与学生对传统文化的态度,透彻分析美术教学问题并提出解决策略,结合案例进行深入研究,旨在运用生活化、启迪式、情境式教学法,促进传统文化教育与美术教育相融合,让小学生自觉传承传统文化,树立正确价值追求。

借油画谈画中的民族气息

油画有着悠久的发展历史,经历了古典、近代、现代几个时期。不同时期的油画由于受到不同的思想和社会潮流的影响呈现出不同的面貌。15世纪的欧洲文艺复兴运动使油画有了突破性地发展,油画开始逐渐描述人们对现实生活的追求,因而我们总能从一幅经典的油画中看出作家的思想、他所生活的社会现状甚至一个民族的气息。

民族气息与现代精神:中国学派动画电影民族化解读

多数学者认为1950至1980年代上海美术电影制片厂的"民族化"得益于借鉴民族多样的艺术形式,美术风格别具一格并吸引了外界的眼球。笔者认为中国动画学派民族化不是单纯地追求形式上的标新立异,无论戏曲的借鉴还是水墨的模仿,都是以那个时代观众的审美情趣为中心的。本文从大众媒介和受众的关系入手试图剖析中国学派动画电影成功的密码。

中式打底 禅意点睛——随处都能感受到典雅的民族气息

经商的柴先生,对风水格外地讲究,温婉的柴太太更是虔诚的佛教信徒。所以在新家的设计布局上,设计师李明远颇是费了一番功夫。毕竟处处讲究风水布置,会在一定程度上限制设计师的发挥,想要兼顾时尚大气的装饰效果,没有一定的专业功底和风水学知识肯定是不行的。

中国少数民族元素在版画当中的运用

少数民族元素在版画当中的重要性。很多创作者都有意无意的要自主创作，或者是借鉴民族元素，更有胜者亲自到少数民族地区去生活、去探索、去感受，在创作者来认为只有这样才能创作出更好的以少数民族为元素的版画．

中国少数民族题材黑白版画探讨

中国少数民族题材在黑白版画当中的重要性。很多版画创作者都有意无意的在网络上寻找创作灵感，或者是借鉴书籍上的民族题材，但我认为创作者应亲自到少数民族地区去体验、去生活、去探索、去感受比在网络上或者书籍中大有好处。我作为一个普通的版画爱好者认为只有这样才能创作出更好的以中国少数民族为题材的黑白版画。

百色世居民族影像撷珍——凌云县伶站瑶族乡赶圩

伶站瑶族乡为百色市凌云县辖下的民族乡,位于凌云县南部,是百色进入凌云的第一站,东与沙里乡、右江区龙川镇交接,南与右江区永乐乡相连,西与朝里乡毗邻,北与下甲乡接壤。伶站瑶族乡距离凌云县城约39公里,总面积194平方公里,辖伶兴、袍亭、均亭、平兰、那留、九民、陶化、浩坤、初化等9个村委会共115个村民小组,聚居着瑶、壮、汉三个民族。伶站圩场一般在国道旁开圩,每逢圩日,各民族乡亲不辞辛劳,一大清早出门,坐车或步行到圩场,售卖自己种养的农产品,采购所需生活用品,集市上人山人海,充满着浓郁的民族气息。

培育和弘扬民族精神需从点滴做起

青少年是祖国的未来,民族的希望。只有不断增强广大青少年对民族优秀文化的认同和自信,弘扬民族精神,才能产生强大的民族凝聚力和向心力,我们的民族才能振兴,我们的国家才能兴旺发达。几年来,辽化小学一直把弘扬和培育民族精神作为德育工作的主旋律,具体做法是:一、从课堂教学的主渠道抓起,逐渐渗透民族精神课堂教学是实施素质教育的主阵地,也是进行以民族精神为核心的思想品德教育的主渠道。几年来,我们一直重视课堂教学的民族精神的德育渗透,并进行一系列的改革和实践。

《功夫熊猫》带来的思考——中国动画现状浅析

本文通过对迪斯尼动画《功夫熊猫》中的中国元素的分析，总结出中国动画现状主要是由于缺乏具有较高文化底蕴、艺术修养和创造力的策划和编导人员及动画工作人员。中国动画在现今国际化语境背景下与日美动画大国产生巨大差距的根本原因，归根结底，在于对具有浓郁民族风格的抛弃、对传统名著机械性的苍白复制。所以，摆脱对日美动画的盲目模仿，走民族化的创新之路才是中国动画的复兴之路。

语用性:语文课程的基本特点

对语文课程基本特点的认识,长期以来存在多种分歧,如工具性、思想性、人文性、民族性、言语性、实践性、综合性等,而且公说公有理,婆说婆有理,一直争论不休。许多语文教师陷入＂什么样的语文课才是语文课＂的教学追问,给语文课改带来不少困惑。 那么,语文课程的基本特点到底是什么？要切实弄清楚这个重要问题,应采取的对策就是确定语文课程的逻辑起点和学科基点。

特色引领 优教优学——防城港东兴市京族学校实施京族文化教育纪实

京族少男少女人物石膏像、悠扬婉转的独弦琴声、少女们的飘飘长衣……踏进防城港东兴市京族学校（以下简称东兴京族学校）,一股浓郁的民族气息扑面而来。该校前身是建于1952年的万尾小学,2003年8月,东兴市京族中学和万尾小学合并,组成了东兴京族学校,这是全国唯一一所以京族命名的民族学校。近年来,该校通过开设京族语言教学课,开办独弦琴兴趣班,努力打造具有京族特色的品牌学校,日渐成为京族文化的教育基地,成为防城港市民族教育对外交流的窗口。

山区教育谱新篇——百色市凌云县推进义务教育均衡发展纪实

跟随百色市凌云县沙里瑶族乡弄利小学（以下简称弄利小学）两名六年级女生的脚步,记者来到了富有民族气息的教室、充满创新活力的少先队活动室,还有图书室、阅览室。她们落落大方的讲解,以及对当地少数民族文化的熟识令人赞叹。该校校长袁玉珍告诉记者：＂孩子们现在越来越开朗大胆了。要是以前,别人多问一句都会脸红,哪能像现在这样给你们介绍呀。

从丰宁地区浅析剪纸艺术及其与满族文化的关联

丰宁剪纸是中国重要的历史文化遗产,历史悠久,意义重大,是满汉文化交融的产物,是中华民族宝贵的财富。丰宁满族剪纸拥有独特的艺术美感和视觉冲击力,来自当地人的记忆与汗水,反映人们对美好生活的盼望,其大气质朴的造型、趣味和贴合的题材,给人们的生活增添了色彩。丰宁剪纸与满族文化有千丝万缕的联系,包含着人们对萨满教的信仰和原始的自然崇拜,展示了满族人的淳厚民风,是民间艺术历史上一颗闪亮的星。

国产动画片“儿童趣味”与“成人寓言”的交融——以《哪吒之魔童降世》为例

国产动画片的出路,不是空洞的"民族化",也不是盲目的"成人化",而是努力将"儿童趣味"与"成人寓言"融于一炉,完成有民族气息和普世意义的表达。在这方面,2019年暑期档上映的《哪吒之魔童降世》堪称标杆。在整体情节框架上追求简单明朗的风格,在善恶对决的经典情节模式中,融入个人成长、自我反思的内涵。

论话剧表演与影视剧、曲艺表演的不同

在我国,剧、戏、曲等艺术种类丰富,无论是话剧、戏曲还是影视剧都具有我国的特色,孕育着民族气息。但是各种艺术之间又存在着明显的异同,本文旨在浅论话剧表演与影视剧和曲艺表演在特点、方式上的不同,从而促进艺术今后更好的发展。

茶韵满园,以茶润德——学校拓展德育体验活动新途径

茶文化是中国数千年文明史中的瑰宝,积淀了中华民族优秀的文化传统。宁波市修人学校坐落于历史悠久的中国慈孝之乡——宁波慈城古镇西南,毗邻宁波母亲河姚江河畔,紧依七千年文明河姆渡遗址,学校利用当地白茶园得天独厚的地理环境和实践基地,推广成立了"茶语清新少儿茶艺社团"。学校为了解决缺师资、缺茶艺、缺资金、缺管理的困难,开设了适合学校学生的少儿茶艺课,并将茶艺作为学校地方课程的一个重要内容,有目标。

基于甘肃地域美术现象的文化阐释

甘肃地域美术具有浓厚的地域特征、浓烈的民族气息以及强烈的时代色彩。文章在甘肃地域文化背景下,通过分析关于表现丝绸之路题材的美术创作、探寻少数民族风情的美术创作、彰显黄土高原特色的美术创作以及注重反映社会现实的美术创作等甘肃地域文化对美术创作的影响,以期揭示地域文化对于促进美术发展的重要作用,并为以后的相关研究提供借鉴。

中小学书法教育若干问题思考

当一股带着浓烈的民族气息的“书法热”随着社会主义精神文明建设的不断深入,在祖国大地上全面兴起之时,以继承和发展中国传统书法艺术为目的、以中、老年人为主要对象的社会性书法教育教学随之迅速发展,众多专业的业余的书法家、书法理论家。都在不断地总结自己的创作实践和研究成果的基础上,开始潜心钻研书法教育教学工作,为培养书法新秀开辟了新径,取得了一定的成绩,但是以占全国人口总数四分之一的中小学生为培养对象,以大规模地培养社会主义建设需要的,能够坚持社会主义方向,具有很规范、准确、流畅的书写交际能力和健康的审美能力的专门人才和劳动者为目的的“学校书法教育”,才刚刚引起广大教育工作者和专家学者的重视,其教学工作才开始起步,尚待进一步发展.一九九0年。

浅谈中国古典元素在室内设计中的应用

一、中国古典元素的特征中国古典元素在室内设计中的应用,主要是在室内的布置、线形、色调及家具、陈设的造型方面的体现,吸取了古典装饰"形"、"神"的特质。例如吸取了我国传统木构架建筑室内的天棚、挂落、飞罩、插角的构成和装饰,明、清家具造型特征。中国古典风格常让人感觉一种历史的延续和地域间文脉的相承,它使室内环境突出了深厚的民族气息。中国是一个多民族组成的国家,所以谈及中国古典元素实际上还包含民族的风格特征,各民族之间由于地理、环境、气候、风俗习惯、文化氛围、宗教信仰以及当地的施工材料、方法不同,具有独特的风格形式,主要表现在形体布局、外观色彩、质感表现和处理手法等方面。