发展民族特色教育的探索

满族中学是沈阳市2 2所“综合改革试点”学校之一,是全国惟一的一所城市满族学校。“改革试点”给学校带来了生机和活力,为学校提供了展示的平台。经过学校领导班子以及全体教师坚持不懈的理论探索和丰富多彩的办学实践,创造了许多有益做法,对民族特色教育进行了探索。

少数民族地区民族特色教育发展现状与对策

随着社会经济的不断发展,我国少数民族地区的教育问题日益引起广泛关注。通过分析了少数民族地区民族特色教育的发展现状,包括教育资源分配、教育内容和方法、师资队伍状况等。同时,本文提出了相应的对策建议,包括加强政策支持、加大教育投入、优化教育资源配置和提高教育质量等。

大理洱源县当代小学民族特色教育现状调查——以洱源县凤羽镇中和村为例

本文在对相关资料进行收集,对学校领导、家长和小学生的深入访谈基础上,从学校教育与家庭教育两个角度对该地区民族特色教育进行了解读。最后结语部分得出结论,即大理洱源县当代小学民族特色教育已经渐渐减少,而民族特色教育形式还有保留。

广西壮族地区小学教育民族特色发展的问题及对策研究

近几年来，我国小学教育当中的热门话题之一就是民族自治地区的小学教育民族特色的发展。结合我国教育发展趋势以及当地的实质状况，促进小学教育民族特色的发展，已经成为了国内小学教育未来发展的方向。当前，在国家的支持下广西壮族自治区凭借其自身特殊的文化、历史、自然、经济条件，使得小学教育当中已发展出自己的教学特色，但依旧存在不少问题，本文主要研究广西壮族地区小学教育民族特色发展的问题，并对其存在问题进行分析，探讨相关的对策。

基于少数民族特色村寨保护与建设的建筑学专业实践教学——以贵州省玉屏侗族自治县朝阳村村寨测绘实习为例

通过阐述与少数民族村落和民居相关的实践教学过程,阐明有针对性的实践教学在民族建筑专业人才培养系统中具有不可替代的作用。通过对民族地区开展的实践教学案例解说,以及探讨各个教学环节之间的关系,揭示了民族高校建筑学专业实践教学的特殊意义与对传统建筑文化认知的实效性。

Research on the Relationship of Cross-Cultural Context and English Teaching from the Perspective of the Development of Linguistics and Pedagogy： A Theoretical Review

In this paper, we conduct theoretical review on the relationship of cross-cultural context and the English teaching from the perspective of the development of linguistics and pedagogy. To learn a foreign language is mainly used for the purpose of intercultural communication and successful communication depends on not only good language structure knowledge depends on understanding and grasp of the cultural context in communication. Diversified teaching mode should be designed according to different teaching goal. Teachers should according to the actual circumstance of various other class teaching, planning and design to reflect the personalized teaching. The words carry each other＇ s national culture information and reflect the national mentality of the humanities, represent the cultural background of different languages which have distinct and unique ethnic characteristics.