新形势下高校民族理论教学的新思路

新形势下,民族理论与民族政策的教育也面临着新的挑战,需要不断与时俱进,开拓创新,努力探索民族理论教学的新思路。

利用民族文化传播提高民族理论教学效果

传播民族文化是民族理论课的重要任务和职责,民族文化传播可以增强民族理论课程的活力,提高民族理论教学效果。民族理论课教师要在教学中善于运用民族文化传播,更好地对当代大学生进行思想文化渗透,培养学生中华民族认同感和中华民族意识,培养学生尊重民族文化。

民族理论教学中的民族文化教育问题研究

民族理论教学是我国民族文化教学的重要组成部分,也是提高我国青年学生综合素质的关键,只有加强民族理论教学,使学生产生正确的民族价值观,培养学生爱国意识,才能不断增强民族凝聚力,以此推进我国经济、文化等不断发展.

深化民族理论课教学,提高其针对性和实效性

民族理论课是新疆地区高等院校政治理论必修课之一,其主要任务是向在校各民族大学生系统进行马克思主义民族理论和党的民族政策教育,以提高大学生理论素质和政策水平,为民族地区培养合格的建设者。为达此目的,民族理论教研室在强化民族理论教学第一课堂主渠道作用的同时,和新疆及学校的重大政治活动紧密结合,扩大了第二课堂领域,丰富了大学校园文化生活,提高了其针对性和实效性,受到各族大学生的认可和好评。

突出地方性特色 加强民族理论课教学

民族理论课教学要充分发挥作用,必须要因地制宜、与时俱进。本文从新疆所处的特殊环境和新疆大学生的特殊性来分析民族理论课程改革的必要性,在分析新疆民族理论课教学内容、教学方法等环节变化的基础上,总结经验,为更好的开展民族理论课教学服务。

论“民族理论与民族政策”课教学中的中华民族认同教育

中华民族认同是中国各民族人民对中华民族统一体的归属、向心心理,是更高层次的民族心理认同。中华民族认同教育是贯穿民族理论与民族政策课程始终的一条红线,是其实效性的主要表现之一。它有利于增强大学生群体对中华民族统一体的归属感和向心力;有利于大学生群体抵御民族分裂主义思想侵蚀,自觉维护国家统一、民族团结;有利于大学生群体正确认识民族与国家、民族与民族的关系。

对当前民族理论与民族政策教学中的几点粗浅认识

如今世界多极化和经济全球化的趋势在曲折中发展,各种思想文化相互激荡,西方敌对势力加紧对我国实施西化、分化的政治图谋。如何引导大学生正确认识当今世界错综复杂的形势,把握国际局势的发展趋势;如何正确认识我国的民族在实际发展中的差异和合理解决这种差距。现阶段的民族理论与民族政策课程的教学面临着不少新的挑战和问题,如何才能使这门课充满着生机和活力,更好地贴近实际,贴近生活,贴近学生,确实需要我们认真思考。笔者根据自己在教学中遇到的问题,谈一些自己的想法。

一字之师衷曲于心--追思川音前任院长宋大能教授

四川音乐学院首任院长常苏民教授挑选宋大能为接班人,一定是经过长期观察和考察所做的决定。宋院长在位的那些年,用事实证明了老院长的眼光与胸襟,证明了自己不负众望、大有作为。在北京工作生活多年的陈志音和王志明分别是宋院长的晚辈和学生,在宋院长逝世周年之际,他们深情回忆了老师长辈的凡人小事。