基于民族科技文化培育化学学科核心素养——两道化学中考题的启示

本文剖析了两道以民族科技文化为主题情境的化学中考题,通过多途径整理化学相关的民族科技文化,将其设计为专题微资源,与中学化学教学有机融合,更大程度发挥其价值,更好地培育化学学科核心素养。

从少数民族科技史到科技人类学

在中国少数民族科技史的研究中 ,不少人已在自觉或不自觉地应用人类学的研究方法去研究少数民族科技史。科学技术从根本上来说也是属于人类的活动和行为。因此将少数民族科技史发展到科技人类学 ,将可以增加对少数民族科技史研究的深度和广度 。

西部开发视野下的民族科技史研究——第六届中国少数民族科技史国际研讨会综述

进入21世纪以来,中国少数民族科技史的研究进入了新的阶段.在银川召开的第六届中国少数民族科技史国际研讨会上,以少数民族科技史与西部大开发为主题,讨论了少数民族包括西夏在内的科技史的研究成就.此次会议还就科技文化研究和科技史的研究方法等进行了讨论.

南疆三地州少数民族科技骨干“特殊培养”政策实施效果研究

综合考虑行业周期、专业特点、"特殊培养"目标及性别差异,科学、合理地确定"特殊培养"时间和地点,提高"特殊培养"效果;建议实施费用全包的"一揽子工程",彻底解决"特殊培养"学员的后顾之忧,调动选派单位的积极性;选拔"特殊培养"学员,应严把汉语水平和专业技术标准关,保证选拔质量;加强与"特殊培养"机构的沟通,根据南疆三地州基层单位的实际需要和工作开展条件对少数民族科技骨干进行有针对性的"特殊培养";建议人力资源与社会保障厅设立"特殊培养"管理机构,出台一整套少数民族科技骨干"特殊培养"工作管理制度;建议自治区人民政府设立"南疆三地州汉族科技骨干培训项目"。

走进少数民族科技史——科技史学家访谈录之三

1956年,为了支援边疆,李迪先生从当时的东北师范大学调到内蒙古师范学院任教.到了内蒙古以后,他自然地想到了蒙古民族在古代的科技成就问题,于是把蒙古族科技史研究选作固定课题.就这样,一直沿着少数民族科技史研究之路走了近50年.李迪先生认为,搞科技史研究没有什么诀窍和捷径,只能一步一步地向前走,归纳成 专"、 恒"、 勤"三个字.少数民族科技史要研究的内容很多,李先生将其归纳为三个大方向:第一,民族科技文献研究;第二,科技考古研究;第三,民族传统工艺研究.

十年来中国少数民族科技史研究综述

中国少数民族科技史的研究十年来有了一定规模的研究机构和研究队伍并取得相当丰硕的科研成果．

跨领域的研究互动与成功联合——第八届中国少数民族科技史国际会议暨首届中国传统手工艺论坛综述

本文对第八届中国少数民族科技史国际会议暨首届中国传统手工艺论坛的主题、学术成果作综述。此次会议上白族科技史和白族民间传统工艺研究引发关注;少数民族科技史与传统工艺研究的联合与互动扩展了研究空间;研究、抢救民间传统工艺的呼声强烈。

李迪:从少数民族科技史 到非物质文化遗产

李迪先生是著名的科技史家,其研究领域宽广,科研成果丰硕.他是中国少数民族科技史学科的开创者、组织者,其不仅在理论上提出纲领性见解,而且还身体力行的举办会议、出版专著、主编丛书、发表论文等.当联合国教科文组织提出挽救非物质文化遗产时,他为挽救濒临消失的地方性知识、技艺,率先建立北方民族工艺研究所,倡议建立民俗保护区、民俗博物馆.在这种思想影响下,一些后继的科技史工作者很快加入保护非物质文化遗产和“申遗”的工作中.李迪、李培业诸先生的前期工作意义深远.

张秉伦先生与少数民族科技史研究

张秉伦教授(1938-2006)在开展古代科技文献和地方科技史研究过程中,曾对元代维吾尔族农学家鲁明善以及元代忽思慧所著融合多民族饮食文化的营养学著作《饮膳正要》开展专题研究并发表成果,成为他在少数民族科技史研究中的代表作.在回顾和介绍张秉伦先生的少数民族科技史研究工作基础上,简要分析了他在科技史治学中体现出的突出特点,即强烈的学术创新意识、追求实证的求真精神和深切的社会致用情怀.

弘扬民族科技,促进西部开发——第五届中国少数民族科技史国际研讨会综述

第五届中国少数民族科技史国际研讨会于 2 0 0 0年 11月 2 3～ 2 6日在四川省西昌市召开 ,本次会议到会代表 12 5名 ,收到论文 138篇 ,大会主题是弘扬中国各少数民族的科技创造对华夏文明的贡献 ,探讨如何发扬各民族优良的科技文化传统 ,推动西部大开发。本次会议获取了一批传统科技研究的新成果 。

第四届中国少数民族科技史国际研讨会综述

第四届中国少数民族科技史国际研讨会于１９９８年１０月在广西南宁召开．这次会议由中国科学技术史学会，中国少数民族科技史学会主办，广西民族学院具体承办．出席会议的有美国、法国、德国、泰国、越南、日本等国以及台湾的学者，有来自北京、广东、福建、湖南、湖北、...

少数民族科技史知识引入大学课堂的教学实践——以凯里学院为例

搜集、整理以黔东南苗族侗族自治州为中心的少数民族科技文化,发表少数民族科技史知识论文,编写少数民族科技史知识讲义,开设"少数民族科技史知识导论"公选课,可以培养民族地区大学生的科学精神,让更多的大学生了解我国少数民族科技知识,掌握搜集、整理、研究中国少数民族科技知识的方法,保护民族文化的"基因",促进民族地区的教育发展和人才培养。

新疆少数民族科技人员工作现状与满意度分析

新疆要调整经济结构、转变经济发展方式,最终实现跨越式发展的战略目标,就需充分发挥和调动科技工作者的积极作用。本文借助新疆科技工作者抽样调查资料,对新疆少数民族科技工作者的工作状况及满意度进行了分析。分析得出:新疆少数民族科技工作者比重较低、学历较低、年龄结构偏大;少数民族科技工作者主要集中在南疆,且科技成果少、工作强度较大、工作满意度低。针对这些问题,本文提出应采取调整收入分配制度、增加培训力度、搭建交流平台等措施来改善少数民族科技工作者的现状,以提高少数民族科技工作者对工作的满意程度。

少数民族科技史与传统工艺研究的联合与互动——第八届中国少数民族科技史国际会议暨首届中国传统手工艺论坛综述

第八届中国少数民族科技史国际会议暨首届中国传统手工艺论坛于2006年9月21-25日在云南大理白族自治州召开.100多位从事中国少数民族科技史和中国传统手工艺研究的中外知名专家、学者汇聚大理,共同交流、探讨了白族科技与文明和中国各民族传统工艺研究成果,研讨新时期传统手工艺振兴之路.

西南民族科技教育系统内部因素的协调研究

根据教育的形式、类型、层次及内容等标准划分,将西南民族科技教育系统划分为八个子系统。各个子系统均担负着西南民族科技教育的任务。然而,不容乐观的是该系统内部存在着诸多不协调的因素,这些不协调的因素严重影响了系统整体功能的发挥。协调系统内部各个因素之间的关系对母系统整体功能的发挥有着举足轻重的作用。

“第十五届中国少数民族科技史学术研讨会暨第八届传统工艺论坛”综述

由中国科学技术史学会少数民族科技史专业委员会.中国科学技术史学会传统工艺研究会、中国科学技术史学会技术史专业委员会和内蒙古师范大学共同主办,内蒙古师范大学科学技术史研究院承办的“第十五届中国少数民族科技史学术研讨会暨第八届传统工艺论坛”于2021年10月23-24日以线上会议的形式顺利召开。此次论坛以“为更好地继承中华民族优秀文化遗产,深化对各民族科技文明的认知,加强对各民族传统工艺发掘、保护、传承、振兴、发展等问题的深入研讨”为主旨,以“中国少数民族科技史研究新进展”、“各民族科技交往交流交融史研究”、“传统工艺及其相关文化”、“传统工艺保护、传承与振兴”、“中国科技史其他相关问题”为会议主题。

中学历史教材增加中国少数民族科技史的构想

加快构建符合素质教育要求的新的基础教育课程体系,形成适应国家基本要求指导下的教材多样化格局,是基础教育改革中扎实推进素质教育的重要步骤之一。在此趋势下,中学历史教材建设增加少数民族科技史的内容,具有积极的实践意义。

少数民族科技史研究与民族地区的现代化建设

少数民族科技史研究与民族地区的现代化建设李炳东当前，我国正处在一个新的历史时期，摆在全国各族人民面前的头等任务，就是要加快改革开放和现代化建设步伐，集中力量把经济搞上去。在这个新的历史时期，研究作为中国农业科技史和民族史一部分的民族农业科技史，至少有...

古代云南的养马业——云南少数民族科技史学习札记

马是重要的运载工具。我国养马可以上溯到新石器时代,龙山文化遗址中即已发现马骨。殷周奴隶主贵族常以车马随葬。《周礼》中提到养马和管理马政的官职甚多,充分反映出古代马匹繁衍的情况及人们对马的重视。从秦汉开始,历代中央王朝均曾设立牧监,直接豢养马匹,然由于中原地区耕地开辟,牧场减少。