多民族聚居区体育文化创造性转化的案例研究——以玉溪市红塔区洛河彝族乡为例

西南多民族聚居区民族传统体育文化的保护传承与创造性转化要以社会主义核心价值观为引领,并以产业这个载体来带动,融入到村寨整体经济的发展过程中,致力于提高村民的物质生活水平。村寨是其文化的主体,而村民则是文化的主人翁、拥有者,文化的保护传承与创造性转化既需要村民意识觉醒与自觉行为,也需要政府、媒体、社会团体、学校、专家学者等多方力量的关注、支持、积极介入与广泛参与,而现代转化是民族传统文化传承与创新的关键。

城市多民族聚居区基层法治政府建设之我见

党的十八大以来,随着全面推进依法治国战略的逐步深化,城市多民族聚居区基层政府法治建设取得了长足进步,但是在实践中较之一般区域的法治建设仍存在选择性执法等明显短板。通过对城市多民族聚居区进行调研,发现影响区域法治政府建设的因素,既有法治政府建设过程中存在的共性问题如执法力量薄弱、执法机制不顺畅等,也有受区域内民族宗教问题影响等个性因素。立足城市多民族聚居区域实际,以问题为导向,一方面要通过加强整合执法力量、创新执法机制等方式提高基层政府的法治能力,另一方面要通过加强法治宣传教育,促进法治、德治、自治相结合,改善基层政府法治建设环境,做到既依法保护民族宗教利益、群众的合法权益,又维护法治权威。

“五社联动”背景下社会工作参与社区治理路径探究——以B民族聚居易扶搬迁社区为例

提高基层治理水平是实现国家治理现代化整体布局的基础性环节,也是新时代背景下社会建设的重要内容。B社区是西南一个典型的彝族聚居社区,本研究基于B社区治理过程中存在的“大政府、小社会”模式、社会资源无法注入、社区自治组织培育难、社区居民稳不住等现实问题,从生态系统理论出发,在分析社会工作参与民族聚居社区治理的必要性与可行性的基础上,探索社会工作参与社区治理的机制并提出“五社联动”背景下社会工作参与民族聚居易扶社区治理的合理路径,最终实现“1+1+1+1+1>5”的目标,以期能够对民族聚居易扶社区治理起到有效作用。

民族聚居村落体育文化的发展研究——以大理州郑家庄为例

采用田野考察、文献分析等方法,对多民族聚居传统村落大理州郑家庄体育文化发展的“文化—生态”适应性进行研究。研究表明:以少数民族传统体育活动为代表的村落体育文化,经历了从传统意义上以强健体魄为主要目标的身体运动向“发展”意义上以融入村落“文化传承”和“文化发展”为主要目标的民俗活动转变过程,在我国同类型的多民族聚居村落民俗体育中具有一定的代表性。在“文化—生态”的适应性研究中,村落体育文化面临着民族传统体育传承的意义化解构与弱化、文化生态变迁导致的民族传统体育活动传承的文化黯然、村落体育文化生态调适过程中的文化失范等困境。对此提出如下应对策略:突出民族传统体育文化的当代价值和文化认同;通过民族团结进步示范创建推进村落体育文化的传承保护与发展;重构村落体育文化发展的“文化—生态”适应性。

少数民族聚居地区中小学生铸牢中华民族共同体意识培育现状分析——以独龙族藏族壮族聚居地区为例

民族团结是我国各族人民的生命线,铸牢中华民族共同体意识是民族团结之本。少数民族聚居地区学校开展民族团结进步教育对于稳定边疆、加强边疆安全建设至关重要。通过对云南、广西六个边境县市944名少数民族中小学生铸牢中华民族共同体意识现状的调查,结果显示,少数民族聚居地区学生铸牢中华民族共同体意识水平较高,但不同聚居地区的学生在民族团结认知和情感方面存在差异。据此提出了少数民族聚居边境地区学校铸牢中华民族共同体意识的建议。

现代化背景下民族聚居历史文化街区建设的思考

城市民族聚居历史文化街区是反映独特社会文化传统和记录城市发展轨迹的珍贵遗存,对展现城市文化传承、呈现文化多样性、整合城市历史价值具有重要的意义。如何统筹好历史文化街区保护与现代化城市建设,是摆在城市建设者面前的重要课题。本文基于北京市NDJ回族聚居区调研基础上,提出基于可持续发展、文化生态学以及社区共同体的改建路径。

甘肃洮河流域多民族聚居地区聚落空间分布特征及其影响因素研究

甘肃洮河流域汉、藏、回等多民族聚居地区的乡村聚落空间分布特征及影响因素的研究,对该地区优化聚落格局及乡村可持续性发展具有重要意义。运用ArcGIS10.5空间分析软件及空间地理分析方法,对该地区聚落空间分布类型、形态、分异等特征及其影响因素进行研究,得出如下结论:甘肃洮河流域多民族聚居地区聚落空间分布既具有共性、又呈现差异性特征。共性特征体现在聚落均呈凝聚型分布,平均密度较小,其主要受高程、坡度、水系和交通的影响。差异性特征体现在,汉族聚落分布均衡,核密度呈带状聚集形态;藏族聚落所处海拔较高,分布极不均衡,核密度呈散点状聚集形态;回族聚落空间分布特征则介于汉族与藏族之间,分布较为均衡,核密度呈团状聚集形态,这些差异性主要受到了高程、坡度和宗教文化的影响。

多民族聚居区流动人口族际通婚的现状及其影响因素——基于云南涉藏地区的调查

本文基于云南涉藏地区的一手调查数据客观呈现流动人口族际通婚的现实状态及其影响因素。研究发现:第一,流动人口的流动范围越大,族际通婚比例越高;第二,族际交往广度越大,越可能发生族际通婚。族际交往广度越小,发生族内婚的可能性就越大;第三,利用二元Logistic模型对流动人口族际通婚的影响因素分析发现,个体特征、流动特征、经济特征和人际交往特征共同影响流动人口是否族际通婚;第四,就业身份对流动人口的族际通婚有显著的正向作用,人际交往特征变量均对流动人口是否族际通婚有显著影响,流动人口能较好地融入流入地社会对族际通婚有正向推动作用。

少数民族聚居团场巩固脱贫攻坚成果问题研究

2019年兵团实现了现行标准下全部贫困团场摘帽、贫困人口脱贫的目标,但低收入群体仍占据一定比例。而且,兵团已摘帽团场主要集中在南疆“三地州”深度贫困地区和边境地区,产业基础薄弱,生产条件差,发展水平不高,缺乏新型经营主体和致富带头人,内生动力不足,陈规陋习等问题较突出,巩固脱贫攻坚成果,防止返贫任务仍较为艰巨。兵团党委深入学习贯彻党的二十大精神和习近平总书记重要讲话指示批示精神,坚持问题导向,紧盯职工群众“急难愁盼”问题,抓紧补差补缺,持续巩固脱贫攻坚成果,做好与乡村振兴有效衔接,确保高质量打赢打好年度战役。

少数民族聚居地区语文校本课程资源开发管窥——以贵州省黔南布依族苗族自治州为例

在概括少数民族聚居地区语文校本课程资源开发的意义和总结黔南州课程资源概况的基础上,通过丰富多彩的活动设计,以“民族故事会”“民族音乐节”“民族服饰展”“民族传统工艺展销会”等专题活动为基础设计了一组《黔南州初中语文校本课程》单元样章,将语文学习的听、说、读、写能力训练与民族特色资源宣传结合在一起,在传承民族优秀文化遗产的同时,提高学生语文素养。

普古彝族苗族乡少数民族聚居地产业发展研究

贵州省盘州市普古彝族苗族乡拥有良好的自然资源和少数民族文化资源,但因地区先天条件受制、新冠疫情及金融环境等因素的影响,产业发展遇到了困难,发展速度变慢。在分析普古乡当前产业发展态势优劣及存在问题的基础上,提出加强地方协同治理,充分发挥协同主体作用,做好产业发展规划,优先做好重点产业发展服务工作,优化产业结构,提高管理协同化、标准化水平,加强新产品新技术的引进与培训,扩大旅游宣传,与时俱进地开发地区特色旅游新产品等产业发展纾困对策。

西部少数民族聚居地区人口新特征及发展趋势——以新疆喀什地区为例

新疆喀什是我国维吾尔族人数最多,比例最高的民族聚居地区,维吾尔族占总人口90.6%。以喀什地区为例,全面分析了少数民族聚居地区人口发展新特征和存在的主要问题,通过建立模型对喀什地区人口发展趋势进行预测,提出了少数民族聚居地区人口发展对策。

西北边远贫困民族聚居区学校体育发展研究

采用实地调研和问卷调查法,对西北边远贫困民族聚居区学校体育所处的外部环境以及存在的问题和原因进行了调查分析。结果表明:西北边远贫困民族聚居区经济发展滞后,社会文化发育程度低,因此造成了该区域内学校体育多年来一直在低起点上徘徊。在分析现状的基础上,提出了相应的对策。

甘肃少数民族聚居区学校体育课程资源的开发与利用

对甘肃少数民族聚居区学校体育课程资源的现状进行了调查分析,提出了开发利用的构想及对策,目的是为民族贫困地区中小学的体育课程改革提供理论依据.

西北边远贫困民族聚居区中小学体育课程实施现状调查

采用问卷调查法等对西北边远贫困民族聚居区中小学体育课程实施现状进行了调查。由于学校师资力量不足,学历层次相对较低,使教学内容与方法无法适合学生兴趣与身体发展特点,经济、交通、文化滞后影响了体育课程的效果与质量。

阅读推广阅读推广助力文化精准扶贫的创新模式探析——以武陵山民族聚居区5 所高校图书馆为例

在国家文化扶贫战略背景下,图书馆是文化扶贫的主力军。地方高校图书馆有服务地方经济社会发展的职责。武陵山民族聚居区高校图书馆阅读推广是实现该区域文化扶贫的有效方式。本文以吉首大学图书馆等5 所武陵山民族聚居区的高校图书馆为例,对该区域高校图书馆阅读推广助力文化精准扶贫的现状进行调查分析,提出了“一方式+五维度”一体化的创新模式,以期为武陵山民族聚居区高校图书馆开展文化精准扶贫的实际工作提供有益参考。

河北省少数民族聚居村土地流转问题研究

河北省少数民族人口90%分布在农村,民族村土地承包经营权流转存在着诸多问题,这些问题,事关增加少数民族农民收入,促进河北经济发展和社会和谐稳定,对于维护整个京、津、冀区域的稳定大局也有极其重要的意义。

西北贫困民族聚居区学校体育师资队伍现状的调查分析

在通过大量实地调查和参考相关文献资料的基础上,对西北贫困民族聚居区学校体育师资队伍的现状进行了分析。结果表明:贫困民族聚居区学校体育师资队伍建设受地区社会经济发展影响较大,主要存在体育教师数量相对不足、年龄和职称结构不合理、学历达标率低、教师工作环境差、待遇低下等问题,这些已经成为阻碍西北贫困民族聚居区学校体育的发展关键因素;同时,对贫困民族聚居区今后学校体育师资队伍的建设提出了建议。

民族聚居区学校教育与文化传承研究——以延边朝鲜族学校为例

分析了新课改后延边地区朝鲜族学校教育传承民族文化的现状和存在的问题,提出了民族聚居区学校教育强化民族文化传承的对策,要继续深入双语教学改革,积极开发民族文化教育课程资源,提高教师的民族文化素养,推动朝鲜族传统文化的网络化发展。

多民族聚居区体育文化的创造性转化路径研究——以元江哈尼族彝族傣族自治县为例

多民族聚居区优秀传统体育文化所涉及的多数项目已经成为实现民族地区全面建成小康社会的软实力,而对其进行创造性转化既是机遇也是挑战。因此,进一步把民族优秀传统体育文化与乡村旅游结合,由此形成观光与农业、休闲与农村、度假与农业发展的模式与业务类型,可不断增强村寨发展的活力,有利于多民族聚居区走上乡村经济文化兴盛之路。