语言学方法之于音乐的“中国元素”——《民族语言音乐学》课程论证

挖掘"原生态"和申报"非遗"项目,不仅仅是为了博物馆式的保存传统母本,更是为了把有特色的"中国元素"传递下去。音乐的(尤其是声乐的)"中国元素"有相当成份在中国的语言里。它们主要是两部分:显性符号(直接音乐成份)——语言音色;隐性符号(间接音乐成份)——对音乐产生影响的各种语言因素。而把握这些"中国元素",需要借助语言学的一些理论与方法(如记音方法、音系学理论、音韵学、实验语音学方法等)。为此,本文提议系统构建民族音乐学的分支——跨界学科"民族语言音乐学",并在音乐院校开设相关课程(为不同专业分别开设《民族语言音乐学基础》《语言音色说与多元语音歌词阅读》《语言与声腔》《音韵学与中国音乐史》《实验语音学》等)。强调语言音色自身在声乐品种中的音乐性身分,及其在"中国音乐元素"中的重要地位,并提出"语言音色说"——筛选地域性语言音色的方法谈。

符号的隐喻:语言音乐学视阈下的海南黎族音乐

具有发生学意义的音乐形态,最初可追溯到人类语言行为中的语音和语调,尤其是民间音乐,至今仍遵循口语中固有的腔调来衍生旋律。作为语言学与音乐学的交叉学科,语言音乐学为我们提取民族音乐的"文化基因"提供了有效方法,尤其是民间音乐形态中有关腔词关系、调值关系的研究,则必需诉诸语言学的手段。黎语和黎族音乐是黎族人把握世界的重要方式,对于这样一个历史上没有形成文字的民族来说,黎语方言中所隐含的文化信息就显得格外重要,为我们研究黎族音乐文化的历史提供了较为可靠的证据。