多元化——民族贫困地区农村基础教育课程文化建设的价值取向

民族贫困地区农村基础教育是我国基础教育体系中的一个重要组成部分。新课改要在民族贫困地区农村取得成功,就必须考虑其文化多元的特殊文化背景,从深层的文化层面对基础教育课程文化进行重塑,实现课程目标文化、课程内容文化、课程实施文化和课程评价文化的多元化。

少数民族贫困地区如何巩固和扩大农村先进性教育活动成果

巩固和扩大少数民族贫困地区农村先进性教育活动成果,健康推进少数民族贫困地区社会主义新农村建设的任务十分艰巨。因此,要立足实际,找准关键切入点,在突出工作重点的同时,大胆探索和创新。