物的民族志:“民族贵州”展陈的文化书写

“采集民族志”从广义上讲是指民国时期重视民族文物或民族学人类学器物和标本的搜集、整理的学术流派。抗战时期高校西迁,随迁学者带来了这股学术风气。贵州省博物馆基本陈列中的“民族贵州”,展陈文物民族特色浓郁,讲解词忠实于田野,是该学术流派的学术思想在博物馆展陈的一个具体实践。

贵州民族地区高职生健康素养水平与体育生活方式的相关性

目的:探讨贵州民族地区高职生健康素养水平与体育生活方式的相关性。方法:采用便利抽样法,使用《2009中国居民健康素养问卷》和《体育生活方式问卷》,对贵州民族地区4所高职院校大一至大三年级1467名学生进行问卷调查。结果:贵州民族地区高职生健康素养具备率为22.22%,低于2021年全国居民健康素养水平(25.40%),民族、专业、生源地、每周锻炼次数、年级是健康素养和体育生活方式共同的影响因素(P<0.05),logistic回归分析显示,民族(OR=0587,95%CI:0.355~0.969)、专业(OR=0.441,95%CI:0.278~0.699)、年级(OR=3.365,95%CI:2.445~4.633)、每周锻炼次数(OR=64.272,95%CI:39.321~105.055)是贵州民族地区高职生健康素养的主要影响因素(P<0.05),相关性分析显示,健康技能、健康行为与生活方式、健康素养知识与体育生活方式的愉悦型、挑战型、健美型、健康型、社会型、学习型维度呈显著正相关(P<0.001)。结论:贵州民族地区高职生健康素养具备率偏低,与体育生活方式关系密切,建议加强健康教育和体育锻炼行为培养,提升整体健康素养水平。

基于OBE理念的课程协同混合教学模式探究——以贵州民族地域建筑课程为例

贵州民族地域建筑课程在分析课程现状特征与OBE教育理解契合度基础上,积极借鉴OBE教育理念,以学生为中心,以成果为导向,探索构建出多种学习方法、多种教学资源和多种教学环节相整合成链,闭合循环,不断持续生长与优化的协同混合动态教学模式。实践表明,对于提高学生的理论知识水平、分析解决问题综合能力以及专业素养有很大帮助,同时为全面提升课程教学质量奠定基础。

文化基因视域下贵州喀斯特地区民族乡村文化振兴的内生路径

本文从文化基因的视角出发,阐述贵州喀斯特地区民族乡村文化振兴与文化基因活化的内在联系,分析贵州民族乡村文化振兴面临的困境,探讨贵州民族乡村传统文化的活态保护与动态开发,以期为该地区摆脱文化贫困、实现文化振兴提供一条内生路径。

体旅融合高质量发展视角下贵州少数民族传统体育文化发展探析

以高质量发展为目标,探析贵州省少数民族传统体育文化在体旅融合高质量发展下创新机、抓机遇、赢未来。新时代、新征程、新发展为体旅融合发展指明前进方向、创造机遇;贵州省民族传统体育文化的生存环境、类型与分布、特征与功能在文化的传承与传播中续写时代新篇章,抓时代机遇;贵州省在体旅融合高质量发展中确立民族传统体育文化市场导向、协调区域发展、理清关系在文化繁荣进程中赢未来。

乡村振兴背景下贵州民族茶文化旅游体验开发探讨

贵州省种茶面积居全国第一,少数民族众多,民族茶文化历史悠久。在乡村振兴背景下,茶企、政府越来越重视民族茶文化旅游业的发展。本文基于民族茶文化旅游客户需求,深入分析目前贵州民族茶文化旅游存在的问题,并提出了相应的贵州乡村茶文化营销策略,旨在为贵州民族茶文化旅游的发展提供参考。

浓墨重彩书写“模范省”生动实践——评《贵州铸牢中华民族共同体意识报告(2023)》

在新时代广泛交往、全面交流、深度交融,推动贵州省民族地区高质量发展。2021年8月,习近平总书记在中央民族工作会议上指出,铸牢中华民族共同体意识是新时代党的民族工作的“纲”,所有工作都要向此聚焦。党的二十大报告指出,要“以铸牢中华民族共同体意识为主线,坚定不移走中国特色解决民族问题的正确道路”。

乡村旅游在贵州民族地区经济发展中的作用及对策研究

文章以乡村旅游业对贵州民族地区经济发展的影响为切入点,分析了贵州民族地区经济发展现状及面临的挑战,指出发展乡村旅游对促进当地经济发展的重要性,并提出了一系列发展乡村旅游促进贵州民族地区经济发展的有效策略。

职业教育助力乡村文化振兴的路径研究——以贵州民族地区乡村为例

职业教育的类型特性决定了其与乡村文化振兴是耦合共生、互融互促的关系,服务乡村文化振兴是职业教育的关键责任。文章分析了乡村文化振兴相关概念的内涵与外延,梳理了职业教育与乡村文化振兴的内在逻辑与联系,剖析了当前面临的现实困境,以贵州民族地区乡村为例,提出职业教育助力乡村文化振兴的路径,为我国乡村文化振兴提供基于职业教育视角的有益参考和启示。

贵州民族医药文化认同对区域医药品牌资产的影响机理研究

在全球化和文化多元的背景下,民族医药文化认同对区域医药品牌建设具有不可忽视的价值。本文基于需求侧视角,构建了“民族医药文化认同——区域医药品牌资产”模型,并选取媒介接触频率、媒介接触信任以及参照作用作为调节变量。研究结果显示,民族医药文化认同对区域医药品牌资产具有显著的正向影响,同时媒介接触频率与媒介接触信任在两者间发挥双重调节效应。为实现贵州民族医药品牌的长期发展,应借鉴资本增殖的逻辑与文化扩散机制,以健康事业为核心,融入区域民族文化特色,通过品牌延伸策略拓宽传播渠道,构建具有贵州区域特色的医药品牌,推动“黔药”出山。

贵州少数民族农业谚语的生态智慧及价值

谚语是人们在不断的生产生活实践中总结出来的智慧结晶。贵州少数民族农业谚语数量多、内容丰富,有着以农为本、尊重自然生态规律、因地制宜发展农业的内涵。作为地方性知识的贵州少数民族农业谚语,集中反映了少数民族从事农业生产的生态智慧,深入研究贵州少数民族农业谚语的生态价值,探寻农业可持续发展路径,可为现代农业的发展提供生态层面上的借鉴与参考。

贵州民族服饰文创产品应用研究——基于游客满意的KANO模型分析

本文从贵州民族文化服务的研究现状出发,利用KANO模型构建了包含23个质量评价指标的民族服饰文创产品评估体系,并据此设计问卷调查游客对贵州民族服饰文创产品的需求偏好。通过对收集数据的细致分析,揭示了游客视角下影响民族服饰文创产品满意度的关键因素包括7个期望型要素、3个魅力型要素、8个无差异型要素和5个必备型要素。文章基于KANO模型分析结果和各属性的功能优先级,有针对性地提出对策建议,以期增强贵州民族服饰文创产品的文化价值和市场竞争力,助力贵州民族服饰文化的创新应用。

贵州少数民族汉式家谱文化现象研究

汉式家谱于明代在贵州少数民族土司中出现,清雍正至民国年间在贵州少数民族中基本普及,形成一种文化现象。汉式家谱在贵州少数民族中的出现和发展演变,是统治者倡导和推动、土司率先示范,专业谱匠参与的结果,既是对国家层面社会治理和族际整合意图的践行,也反映了各民族交往交流交融的历史事实。少数民族中的汉式家谱是一种外在压力下的家族历史和身份建构,因此其中叙述的历史存在诸多疑点,导致历史价值的减弱,但这种“建构”的过程和结果加强了少数民族的国家认同和中华民族文化认同,从一个侧面反映了中华民族共同文化的形成过程,具有一定的积极意义。加强对家谱编修的理论研究和实践引导,避免家谱编修中的各种弊端,将极大地发挥家谱的历史价值和学术价值,更有助于铸牢中华民族共同体意识,建设各民族共有的精神家园。

地方博物馆发展探索——以贵州民族婚俗博物馆为例

博物馆集收藏、展示、保护与研究为一体,是集中体现地域民俗文化的载体。随着文化自信和文化保护意识的提升,地方博物馆在文物保护、利用、展陈等方面反映的问题值得关注。文章以贵州民族婚俗博物馆为例,结合时代发展背景,探讨地方博物馆的发展探索,提出加大馆藏文物研究深度、树立竞争意识、建立人才体系、加强博物馆数字化建设等策略,探索地方博物馆发展中存在的共性问题,以促进地方博物馆的高质量发展。

贵州少数民族传统体育文化创造性转化与创新性发展——基于扎根理论的多案例探究

采用扎根理论等研究方法,以多个成功的典型案例为研究对象,借助Nvivo 12 Plus软件对调查数据进行三级编码,探究贵州少数民族传统体育文化创造性转化与创新性发展之道。通过对原始访谈资料进行层层编码分析,共提炼出创造性转化、创新性发展2个核心范畴;批判继承、现代转化、文化融合、创新发展4个主范畴;扬弃糟粕、保留精华、改造内涵、规范形式、吸收本土、借鉴外来、丰富内容、生动展演8个副范畴;32个初始范畴、51个概念、74条标签。在全面梳理范畴之间的逻辑关系和作用机制基础上,围绕核心范畴构建贵州少数民族传统体育文化创造性转化与创新性发展理论模型,以期更好地推动我国少数民族传统体育文化传承发展走深、走细、走实。

贵州民族民间故事儿童绘本对3~6岁儿童创造力的影响分析——以贵阳幼儿师范高等专科学校附属幼儿园为例

目的:文章旨在探讨贵州民族民间故事儿童绘本对3~6岁儿童创造力培养的具体影响,通过对儿童的观察与实验,验证绘本在培养儿童创造力、语言能力以及文化认同感方面的作用。研究如何利用传统文化资源促进儿童发展,为早期教育中的绘本选择与教学策略提供理论依据和实践指导。方法:文章选取贵阳幼儿师范高等专科学校附属幼儿园的30名3~6岁儿童作为研究对象,采用深入访谈、课堂观察与实验记录相结合的方法,综合应用定量与定性分析。以皮亚杰的儿童心理发展理论为基础,重点分析绘本阅读与创作活动对儿童创造性思维和语言表达能力的培养效果。在实验过程中,儿童被分为两个组,一组进行常规教学活动,另一组参与以贵州民族民间故事为主的绘本阅读和创作活动,每周2次,持续8周,通过测评前后对比数据,分析绘本对儿童的影响。结果:研究显示,经过贵州民族民间故事儿童绘本教育的儿童在创造力、想象力和语言表达能力上有显著提升,具体表现在他们能够通过绘本中的故事情节与图画元素,创造出更具创新性和想象力的绘画和故事。与对照组相比,实验组儿童表现出更强的情感表达能力,在故事创作中更容易融入民族文化元素。此外,绘本还激发了儿童对本民族文化的兴趣和认同感,促进了他们对传统文化的理解与接受。结论:贵州民族民间故事儿童绘本对3~6岁儿童的培养具有重要意义,不仅有助于提升儿童的语言能力、情感表达能力和创造性思维,还能通过呈现文化元素,增强儿童对民族文化的认同感。

《贵州民族大学学报(哲学社会科学版)》来稿须知与版权声明

本刊是贵州民族大学主办的哲学社会科学综合性学术刊物,主要刊载哲学、政治学、经济半、管理学、法学、民族学、社会学、语言文学等方面的论文。欢迎注重贵州地方和民族特色的研究成果。凡言之有据、逻辑严密、语言规范、注释准确、有一己之见者,本刊都热忱欢迎。对于学术名家、博导等的成果,我们优先安排。

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