应用转型形式下民族院校生物工程专业教学改革初探

本文以应用转型发展为导向,以教育教学改革为契机,探索青海民族大学生物工程专业教育教学改革模式。通过加强师资队伍建设,加大培养方案改革力度,强化实践教学环节,培养适应当前地方经济发展需求的应用型人才。

民族院校生物工程专业实践教学体系构建与探索

教学改革是提高民族地区学生教育教学质量的需要,实践教学是培养应用复合型人才的根本保障.青海民族大学生物工程专业以OBE理念为导向制定适宜学生发展的培养方案,加强实践教学过程管理,加强学业导师在学生实践教学中的作用,构建适宜的创新创业教学体系,建设校内外实践教学基地,提高实践教学管理能力,探索构建适合民族院校发展的生物工程专业实践教学体系.

农业院校生物工程专业分子生物学课程建设的初步探索

分子生物学是生物相关专业教学计划中重要的核心课程。针对生物工程专业的特点,以及目前该专业分子生物学教学中存在的问题,本文从课程选修情况、教材选用、教学目标出发,就课堂中出现的一些问题提出了具体的解决方案,以期优化课程体系、推进课程教学改革,加强课程建设,提升教学质量,为农业院校分子生物学教学提供有益帮助。

面向工程教育专业认证的地方本科院校生物工程专业课程体系建构与实践——以嘉兴南湖学院为例

课程体系是专业人才培养的载体和核心,也是人才培养质量的根本保障。文章在当前全国独立学院转设的大背景下,以嘉兴南湖学院为例,针对目前新转设地方本科院校生物工程专业课程体系中存在的问题,依据工程教育专业认证标准,研究符合工程教育专业认证理念和要求的生物工程专业课程体系的构建思路、构建方法及主要内容,并对新课程体系进行了初步的合理性评价,为地方本科院校工科专业课程体系的建设提供参考。

地方本科院校生物工程专业应用型人才培养的探讨与实践——以韶关学院为例

在国内产业转型升级背景下,该文针对地方本科院校韶关学院生物工程专业的具体情况,在树立面向企业的办学理念、设置与企业实际需求相关的课程体系、建立多种类型的学生培养平台以及培养"双师型"师资队伍等方面进行了探索与实践,建立了对该专业应用型人才的培养模式,为同类地方院校应用型人才的培养提供参考.

地方本科院校生物工程专业综合改革探索与实践

专业综合改革是高等学校进一步优化高校专业设置,提升专业建设水平,提高人才培养质量以及专业特色的重要手段。以怀化学院为例围绕生物工程专业综合改革建设目标、建设内容和教学管理进行探索与实践,为地方应用型本科院校相关专业建设与改革提供参考。

工程教育专业认证下民族院校教学模式探索与实践——以大数据类专业为例

根据工程教育专业认证对人才能力培养的要求,分析民族院校学情实际,以大数据类专业为例,制定以学生为中心以产出为导向的教学模式,并在实践中进行创新,以达到提高学生学习兴趣,提升综合能力的目的.

地方本科院校生物工程专业实践教学的探索

以湖北工程学院生物工程专业实践教学环节为例,从人才培养方案的修订、实验项目的选择、多样化实践教学平台的构建、多元化实验考核评价方式等方面探索实践教学,为地方本科院校相关专业建设提供参考资料。

普通院校生物工程专业课程建设与改革探索

从课程建设实践入手,对普通院校生物工程专业系列课程建设的现状及存在的问题进行分析,从优化课程体系和教学内容、加强实践教学环节、创新教学模式等方面提出对应的改进措施,改善教学效果和提高人才培养质量。

地方本科院校生物工程专业学生能力培养与评价方式改革实践

围绕生物工程专业学生能力培养与评价方式改革实践,构建以能力培养为核心的"三模块四平台"的理论课程体系,开放式的"三层次三环节"综合性实践教学体系,通过学习性教学,分层次分年级实施专业实验、实践教学,"导师制"等途径,推行过程、多元、达标的考核评价方式,培养生物工程专业学生获取知识的能力、专业实验技术能力、工程应用能力、产品设计能力、科研创新能力与社会适应能力。

提高新建本科院校学生考研率的措施与实践——以湖州师范学院生物工程专业为例

本文通过对生物工程专业建设工作的总结,结合多年对该专业学生考研工作指导的实践感悟,提出提高新建本科院校学生考研率的有效措施,要正确引导、营造氛围、扎实教学、人人参与、周到服务、科学复习。

农业院校生物工程专业英语互动式教学实践探索

生物工程技术现已成为新世纪推动社会进步的关键技术之一,而生物工程产业亦逐步成为推动国民经济发展的新经济增长点。生物工程是20世纪发展起来的一门新兴学科。作者分析了农业院校生物工程专业英语教学过程中普遍存在的教材缺乏及填鸭式教学问题,"互动式"教学法在实践中很好地解决了这一问题。这种教学方法培养了学生的参与意识、思维能力和表达能力,符合素质教育提倡的"教为主导,学为主体"的教学思想。探索了生物工程专业英语互动式教学模式的操作要领,利用现代教学媒体,丰富互动式教学内容,教学相长,提高教师自身的教学水平;采用模拟教学法,为学生提供一个在仿真模拟实践中创新的机会;在平时成绩考核模式上,加大参与的分值。为生物工程专业英语向规范化、现代化教学发展奠定基础。

地方院校生物工程专业本科人才培养模式探索

根据生物医药工业发展的要求和专业培养目标,结合我省行业发展的现状,对生物工程专业本科人才培养方案、课程建设、实践教学模式进行广泛研究,以构建具有我校办学特色的生物工程专业人才培养模式,并不断加以完善和优化,以培养高素质应用型人才。

新建本科院校生物工程专业应用型人才培养模式研究

如何构建生物工程专业应用型人才培养模式是新建本科院校当前急待解决的重要课题之一。本文在对新建本科院校的基本定位、人才培养目标定位、生物工程专业的内涵等进行分析的基础上,从明确学科定位与人才培养目标、调整和优化人才培养方案、完善实践教学体系等几个方面提出了构建新建本科院校生物工程专业应用型人才培养模式的基本思路。

工程应用型本科院校生物工程专业英语教学探索与实践

工程应用型本科院校以培养具有"工程技术应用与创新"能力的高素质工程应用型人才为主要目标。笔者依据自身所在高校的培养目标和专业特色,从生物工程专业英语课程的教学目标、教学阶段性、考核方式以及各阶段的教学内容、课堂教学、教学方法等方面进行了探索与实践,教学质量得到了明显提高。

“卓越计划”背景下地方院校生物工程专业实践教学改革

该文针对生物工程专业实践课受重视程度不足、课程数量较少、师资缺乏、实践课程过程化等现状,在资金投入、课程设置、科研促进、课程与科研及工厂实践三结合等方面探索生物工程专业实践教学改革,以适应"卓越计划"背景下生物工程专业实践课程改革的实际要求。

普通院校生物工程专业课程建设与发展的思考

盐城工学院在生物工程专业人才培养上应突出学科优势,开设特色课程,并逐步形成以"耐盐农作物育种、滩涂植物资源开发和滩涂生物环境保护"为内容的专业特色,在相关学科支撑下开展"滩涂资源产业化"研究为主题的院级特色,集全校相关学科优势,全面开展"沿海滩涂资源保护及可持续利用",形成以发展地方经济为宗旨的生物工程研究领域的行业特色。

中医药院校生物工程专业特色实践教学模式探索

本文结合中医药院校的特色,对中医药院校的生物工程专业本科实践教学模式进行了研究和探索。

中医药院校生物工程专业特色实践教学模式探索

本文结合中医药院校的特色,对中医药院校的生物工程专业本科实践教学模式进行了研究和探索。

医药类本科院校生物工程专业英语教学探索与实践

生物工程是一门新兴学科,在医药行业应用广泛。医药类本科院校生物工程专业英语涉及的知识面广、授课难度大。作者根据探索实践,从教材选择、授课方法及考评方式等多方面出发,讨论相关的解决方法,从而提高教学效果。