融媒体视域下民族地区高职院校网络思想政治教育策略研究

高职院校作为教育体系中的重要组成部分,是民族地区高素质应用型人才培养的重要场所。思想政治教育作为高职院校教育教学中的重要组成部分,做好思想政治教育可提高学生的德育水平。但由于受到多种因素的影响,部分民族地区高职院校在开展思想政治教育的过程中出现了较多的问题。在融媒体视域下,民族地区高职院校可基于网络开展思想政治教育,提高民族地区高职院校思想政治教育质量。本文分析融媒体视域下民族地区高职院校网络思想政治教育的积极作用,指出融媒体视域下民族地区高职院校网络思想政治教育现状,并提出融媒体视域下民族地区高职院校网络思想政治教育策略,旨在为今后开展教学研究提供参考与借鉴。

民族院校大学生思想政治教育中的群众路线问题

在客观分析当前民族院校大学生思想政治教育工作存在的主要问题的基础上,提出民族院校大学生思想政治教育工作应贯彻群众路线。一要加强民族院校大学生思想政治教育理论研究,进一步解放思想,更新观念。二要把握民族院校大学生思想政治教育的特殊性,明确思想政治教育的主要原则。三要加强各项载体建设,积极探索民族院校大学生思想政治教育的新途径。

高等师范院校中少数民族学生思想政治教育工作研究

加强少数民族大学生思想政治工作,是少数民族人才培养的重要途径。师范类高校中少数民族学生的培养关系到民族地区未来发展,这就要求高校思想政治教育者发现民族学生思想政治教育中存在的问题,并通过深入细致的探究,科学地设计思想政治教育的目标和内容,努力改进思想政治教育的方法和途径,及时有效解决问题,从而促进民族学生思想政治教育工作的全面发展。

对民族院校学生思想政治教育工作特殊性的认识

民族院校特殊的办学性质和办学任务,决定了其学生来源和民族构成等方面与其它高校相比存在着不同,并在学生的心理特征、思维(认识)方法、行为习惯、生活方式等方面表现出明显的差异,正视和了解民族院校学生的心理和行为特征,对于有效地开展学生的思想政治教育将起到促进作用。

民族院校大学生思想政治教育的特殊性及对策建议

与普通院校相比,民族院校思想政治教育存在特殊性,这要求民族院校正确分析教育环境差异,遵循教育规律与民族工作规律,做好思想政治教育工作。文章论述了民族院校思想政治教育的重要意义,分析了民族院校思想政治教育的特殊性及其存在的困难,提出了民族院校做好思想政治教育的对策建议。

“四个认同”“五观”教育视域下的民族院校思想政治教育机制建设研究

民族院校大学生思想政治教育既有共性,更有其特殊性。将民族院校"四个认同""五观"教育融入到民族院校日常的思想政治教育活动之中,才能有效地对大学生进行政治思想教育。在明确民族院校思想政治教育机制内涵与特性基础上,确立"四个认同""五观"教育视域下的民族院校思想政治教育机制的原则,并努力加以实施,力求使思想政治教育取得新进展和新突破。

构建和谐社会对民族院校大学生思想政治教育的新要求

民族和谐是构建社会主义和谐社会的重要组成部分。在新的历史时期,民族院校思想政治教育面临许多新情况、新问题。加之民族院校少数民族大学生相对集中,思想政治教育较之其他高等院校更具有其特殊性和复杂性。如何将民族和谐发展观纳入到民族院校思想政治教育工作对民族院校大学生思想政治教育提出了新的要求。

试论民族院校学生思想政治教育的特殊性

民族院校学生思想政治教育必须遵循整个高校思想政治教育的原则。由于教育环境的影响 ,民族院校学生在思想和行为方式上有自己的特征。民族院校学生思想政治教育在要求、内容、方法上也应有其独特性。

新时代民族院校思想政治教育的特殊使命与实践创新

新时代民族院校大学生思想政治教育的使命是,既要完成好社会主义高校的根本任务,还要结合民族院校的办学实际和少数民族大学生的成长规律,坚持在马克思主义民族理论和习近平民族团结思想的教育上下好功夫,坚定各族学生的中国特色社会主义共同理想;在增强"五个认同"上下好功夫,铸牢各族学生的中华民族共同体意识;在校园民族团结进步创建上下好功夫,不断增强各族学生的交往交流交融;在培养学生法治素养上下好功夫,使各民族学生得到健康成长。

多元文化背景下民族院校思想政治教育创新路径

与普通院校相比,民族院校思想政治教育的对象、目标和方式等都有其独特性,民族院校的特殊性决定了思想政治素质是民族大学生最重要的素质。民族院校应从转变教育方式、丰富教学内容、拓展教育载体、加强思政队伍建设等方面创新大学生思想政治教育。

以人为本:民族院校大学生思想政治教育的新理念

确定以人为本作为民族院校大学生思想政治教育的理念,对于进一步加强和改进民族院校大学生思想政治教育具有重要而特殊的意义。长期以来,在思想政治教育中,不太重视以人为本,既没有搞清楚人是什么,也没有弄清本为何物。民族院校的特殊性决定了在以人为本的大学生思想政治教育中要尊重学生的人格和个性,尊重学生的自由和权利,尊重学生的能力和创新,要做好“换位、定位、到位”三位一体的学生激励。

心理咨询在民族院校思想政治教育中的运用探析

在思想政治教育工作中,心理咨询的方法和技术越来越受到重视,运用的领域和范围也逐步在扩大。在民族院校中,使用心理咨询的方法有其特殊性。本文通过对新时期民族院校大学生面临的现实问题的分析,阐述了心理咨询运用到思想政治教育中的必要性以及存在的不足,并提出了解决的方法和对策。

民族院校民族学生思想政治教育探析

要搞好民族院校的少数民族大学生的思想政治工作 ,必须从少数民族学生的思想特征出发 ,联系少数民族学生在文化背景、宗教习俗、成长环境等方面的特殊性 ,从一系列手段、方式、方法上加以创新。

民族院校思想政治教育与大学生就业能力提升——以中央民族大学为例

本文探讨了就业能力的概念,结合工作实际从实务角度提出我国大学生就业能力是指毕业后两个月内毕业生获得工作的能力。按照曼茨.约克的观点,从专业素养、技能和品质、自我效能感三个方面对民族院校毕业生就业能力现状进行分析,提出发挥思想政治教育在大学生就业能力提升中的作用等三条途径。

民族院校大学生就业指导与思想教育相结合的思考

新形势下,民族院校大学生就业指导与思想教育相结合具有十分重要的意义。针对就业指导和思想教育两者相互脱节的现状,民族院校应提高认识,采取措施,使得就业指导与思想教育在过程、内容和队伍上都紧密地结合起来。

民族院校大学生思想政治教育少数民族文化资源的开发和利用

我国是一个拥有56个民族的多民族国家,各民族在长期的繁衍、发展中积累了宝贵的文化。作为中华文化的重要组成部分,少数民族文化具有鲜明的特色,对民族成员的生产生活、思想行为都有着重要的影响,这其中也包括人生观、价值观等思想政治教育内容。民族院校少数民族学生比例高,学生思想政治教育受到民族文化的影响也较为明显。本文从少数民族文化与大学生思想政治教育相关的积极因素出发,探寻少数民族文化资源对大学生思想政治教育的影响,分析了当前民族院校大学生思想政治教育中少数民族文化开发和利用不足的原因,并从课程建设、队伍建设、载体建设以及氛围营造等四个方面提出了相应的对策。

民族院校大学生思想政治教育载体研究

新时期如何改善少数民族大学生的思想政治教育,提高少数民族大学生对思想政治教育的认识和兴趣,已成为当前民族高等教育所面临的难题和迫切需要解决的问题。本文在界定民族院校大学生思想政治教育载体内涵的基础上,针对民族院校大学生思想政治教育工作存在的问题,从课堂教学、管理载体、活动载体、网络载体等方面阐述了民族院校大学生思想政治教育工作的载体创新,从而为新时期加强我国民族院校大学生思想政治教育工作提供了指导。

对加强和改进民族院校艺术类学生思想政治教育工作的思考

笔者通过分析民族院校艺术类学生的特点 ,提出准确把握艺术类学生的心态和行为规律 ,注重个性价值 ,有针对性地开展思想政治教育的新思路 ,对拓宽工作思路 。

析民族院校大学生思想政治教育工作的特殊性与普遍性

民族院校大学生思想政治教育既有普遍性也有特殊性,必须将二者有机地结合起来。民族院校有着特殊的思想政治教育环境,进行思想政治教育的内容、形式,以及实施的方法和途径也应有所不同。民族院校要坚持教育规律与民族工作规律相结合,处理好高等教育的普遍性与民族高等教育的特殊性相结合的关系,合理安排教育内容,灵活运用教育教学手段与方法,切实提高民族院校大学生思想政治教育的实效性。

少数民族地区高职院校思想政治教育的现状及其对策研究

随着少数民族地区高职教育的蓬勃发展,进入高职院校学习的少数民族大学生日益增多,少数民族大学生与汉族学生相比,由于文化背景、宗教、风俗习惯和成长环境等若干因素的不同,其思想和心理具有一定的特殊性,只有准确把握这些特殊性,立足少数民族地区高职教育的实际,加强对少数民族大学生的思想道德教育,才能为少数民族地区培养政治思想强、科学文化素质高的人才,促进少数民族地区经济建设,从而为少数民族地区经济腾飞打下人才基础。