浅析少数民族教育“双重论”理论

少数民族教育"双重论"是少数民族教育理论体系中的组成部分,是对少数民族教育客观现象的一种理性抽象和归纳,它存在的理论基础及表现都体现出对立统一的双重特性。

试析多元文化背景下民族文化认同的心理机制——兼谈当代大学生民族文化认同感的培养

多元文化背景下的民族文化认同因为鲜明地投射出文化的相互冲突,突出表现为社会民众文化心理层面的一个动态化的过程,其结果揭示了每个个体的文化价值倾向,进而对民族文化的传承与发展产生影响。文章通过探讨这一过程内在的心理机制,寻找民族文化认同的心理基础与心理动因,勾勒出民族文化认同的两条路径,强调民族文化现代转型的重要意义,并指明培养当代大学生民族文化认同感的基本态度与重心所在。

文化产业与文化事业瓜葛的多维度分析

对文化的偏见致使文化的经济理性成为惟一要素,忽视或者弱化了文化的价值理性正是问题的根源。本意是通过文化产业化途径以经济理性来推动价值理性的长足发展,但在事实与理想相违背时,采取对文化部门的分割来解决问题就走向了舍本逐末的道路,这一倾向阻碍了文化的发展。

非物质文化遗产视域下的艺术设计教学

文章首先分析了当前艺术设计教学无法满足本民族审美需求的问题,进而引入"非物质文化视域"概念,阐述了非物质文化遗产中所包含的丰富的民族性审美趣味,力图将中国丰富的非物质文化遗产转化为可供艺术设计教学运用的资源,缓解艺术设计教学所面临的问题,并最终为构建具有中国民族特色的艺术设计学科提出建设性思路。

论《金光大道》中的乌托邦色彩

新时期以来,对《金光大道》及其作者浩然的评价一直充满着争议,其争议的焦点之一就是文本内容的真实性问题。对这个问题,大致有两种观点,一种持肯定态度,认为作品是基本真实地记录了那个时代;另一种则持否定态度,认为作品是为逢迎当时主流意识而进行的有意粉饰,或者是由于政治对文学的过多干扰而对现实的无奈遮蔽。笔者对这两种看法都不能完全赞同,本文从乌托邦角度对文本进行分析,认为文本内容与现实相比确实有差距,但这种差距更多应与特定时代作家的情感认同和我国传统的民族文化需求有关。

浅谈现代设计中设计民族化的运用

全球经济一体化对世界各国独有的民族文化产生了剧烈冲击,但各国发展背景等存在差异,所以现代设计必将呈现出设计民族化的全新发展趋势。所以,本文将对此进行简要分析。