基于OBE教育理念的高校就业指导课程教学改革研究

随着经济的不断发展和社会的变革,高等教育的任务也逐渐从传授知识转向培养具备综合素质和职业能力的毕业生。面对竞争日益激烈的就业市场,高校就业指导课程的教学改革迫在眉睫。OBE教育理念强调教育的终极目标是培养学生的综合素养和能力,使学生在现实生活和职业发展中成功地应用所学知识和技能。基于此,分析目前高校就业指导课程教学中存在的问题及OBE教育理念在就业指导课程中的应用潜力,并将这一理念在实际课程中加以应用,通过个性化的指导、实践性的学习和综合性的资源整合,促进学生实现更好的职业生涯发展,增强学生的就业竞争力。

“双创”背景下民办本科高校就业指导课课程改革路径探究

“大众创业,万众创新”产业发展理念指导下,高校面向广大毕业生的就业指导课、指导服务教育,也应与时俱进引入数字化技术、互联网教学资源,深化就业指导课课程理论、案例实践教学方式的改革创新,建构起一套服务于大学毕业生职业规划、创新创业指导、求职实务的教学模式。围绕民办高校就业指导课课程知识体系、多媒体教学平台、项目案例实践实训教学方式的组织现状,以教材大纲理论为指导,运用中国大学 MOOC(慕课)、微课、交互式电子白板等数字化手段,建立“网上网下”融合的就业指导课教学模式,创新就业指导的导学情境、演示教学内容、实践教学方式、师生探究交互模式,助力提升就业指导课案例实训教学质量、学生就业实践操作能力。

民族高校就业指导课程师资队伍建设的思考

随着高校扩招,民族高校学生数量也在急剧增加,但就业指导教师队伍存在数量、质量不足及专业化程度不高等一系列问题,针对这些问题,本文就部分民族高校须配备足够的数量、质量就业指导队伍等方面进行阐述。

高校就业指导课程现状及改进措施

就业指导教育在培养大学生就业观念、提升大学生就业能力等方面发挥着十分重要的作用,有助于缓解大学生就业难问题。近些年来,国家高度重视高校就业指导工作,要求各高校在教学计划中纳入就业指导课程,将就业创业指导课程贯穿于整个大学教育过程,促进大学生就业、成才。现阶段,部分高校在就业指导教育中还存在着较多问题,就业指导课程难以充分发挥其功能。因此,高校应进一步优化就业指导课程体系,创新教学模式与指导策略,不断提升就业指导水平。

就业育人理念下高校就业指导课程教学现状分析与改革路径

在就业指导课程教学中,部分高校常因未明确当前市场实际需求,导致课程设置不够合理,影响了学生就业。为了进一步满足社会经济发展需求,教师需要基于就业育人理念,改革教学模式,帮助学生做好职业规划。随着经济的发展,目前市场对人才的需求量以及素质要求不断攀升,提升高校指导课程教学的专业性和科学性,对于人才的培养具有重要意义。基于此,本文主要分析了当前指导课程教学现状,旨在通过就业指导,提高学生的自我认知,对教学过程加以改革,提高学生毕业后的就业率,本研究对于解决学生就业难题、缓解就业压力有一定的现实意义。

基于课程思政视域下高校就业指导课程协同育人研究

高校是现代化人才培养的主阵地,能够对国家未来的建设和社会的发展产生深刻的影响。因此,为了确保人才的培养能够满足现代化社会的要求,高校有必要提高对思政课程的重视和关注,加强对大学生的思想教育,引导大学生逐步形成正确的价值观和人生观。大学生就业指导课程的主要目的在于帮助学生树立正确的就业观,确保学生能够顺利就业。因此,将就业指导课程有机融合课程思政,能够在完善大学生知识结构的基础上,帮助其为未来的就业做好充足的准备。

民族地区高校就业指导课程建设

积极探讨民族地区高校学生就业指导课程建设的现状,结合地方院校的实际情况,从课程内容设置、教学方法手段、师资队伍建设以及学生就业观教育等方面,提出了完善该课程建设的对策,以提高民族地区的大学生就业率。

新疆高校少数民族大学生就业指导课程建设研究

文章指出新疆高校少数民族大学生就业指导课程建设中存在的问题,并对其原因进行了分析,从做好顶层设计、加快教材建设、加速师资建设、加强实践教学四个方面探讨了如何加强新疆高校少数民族大学生就业指导课程建设。

铸牢中华民族共同体意识视阈下高校武术普修课程的隐性价值与发展路径研究

习近平总书记指出,铸牢中华民族共同体意识已经成为新时代中国特色社会主义思想的重要内容之一,武术作为中华优秀传统文化的重要组成部分,具有丰富的思想内涵与人文精神,对于促进各民族交往和培育武术精神起到了不可估量的价值。文章运用文献资料法、逻辑分析法等研究方法,在铸牢中华民族共同体意识背景下,深入探骊高校武术普修课程隐性价值与现实困囿,寻绎在此背景下高校武术普修课程的破解路径,旨在为推动新时代我国高校武术教育事业健康有序发展提供理论参考。

对西部民族地区普通高校就业指导课程体系建设的思考

在为就业指导课程体系创建提供机构支撑、制度保障的基础上,要建设专业化、规范化、多学科化的课程教师队伍,通过团队力量集体开发课程教材,确定课程内涵,研讨课程教学方法,构建合理可行的课程评价体系,创建西部民族地区普通高校就业指导课程体系。

体教融合背景下高校武术与民族传统体育专业课程优化研究

为解决我国高校武术与民族传统体育专业学生培养过程中出现的一系列问题,文章运用文献资料法和专家访谈法,探究如何优化专业课程设置。新时代体教融合背景下高校武术与民族传统体育专业课程遵从新型教育理念,助力“健康中国”;注重专业能力,提升综合素养;科学规范训练,加强质量监测;促进学训双优,实现一专多能。研究发现,武术与民族传统体育专业课程目标有待提升、课程内容安排不完善、课程评价有待改进。提出要设置体教融合的课程目标、全面的课程内容、多元的评价方式、融通的师资队伍。

高校开展民族传统体育课程的价值意涵、问题审视与发展策略

高校作为培养未来社会精英和传播文化的重要阵地,应当积极推进民族传统体育项目的引入与开展,为高校体育教学注入新鲜活力,有效衔接传统与现代,以及文化与体育,带动传统文化的传承与发展。研究发现:高校开展民族传统体育课程有利于传承中华民族优秀文化,增进各民族情感;丰富体育教育内容体系,增进学生学习兴趣;形成体育学科教学特色,凸显体育价值。同时,高校开展民族传统体育课程也面临资金设备不足,难以开展多元化的民族传统体育课程;师资队伍一般,缺少具有传统体育知识的高校教师;教学体系不完善,缺少民族传统体育特色和内容深度的课程教学等现实问题。建议:丰富高校传统体育课程资源的内容与形式;培养高校民族传统体育教学的师资队伍;完善高校民族传统体育教学的课程评价体系;积极开展高校民族传统体育教学多元主体交流,以期为高校开展民族传统体育课程提供有效的发展策略,更广泛地普及传统体育项目和文化。

试论高校就业指导类校本课程的开发

现阶段,就业指导日益成为高校教育工作重点关注对象,有针对性地开发高校就业指导类校本课程势在必行。高校就业指导类校本课程的针对性开发由高校自主办学特色、高校职业教育需求、教师职业素养发展及学生个性发展决定。高校就业指导类校本课程的针对性开发应本着形成就业导向的开发体系、区域发展的开发目标及校本特色的开发内容,开展就业指导类校本课程的开发定位与革新,提升就业指导类校本课程的开发成效与保障。

普通高校“就业指导”课程开发与教学策略研究

"就业指导"课程应从建构主义和基于问题的学习出发,建立"技能——核心技能——核心技能点"为主线的内容体系,在教学中,建构"个人职业向性测评——职业技能训练——实现个人职业目标"教学策略,突出技能训练的特点,体现因材施教和按需施教的原则,实现"就业指导"课程由理论体系到技能训练体系的根本性改变。

高校就业指导课程教学质量评价指标研究

高校就业指导课程的设置,是解决高校人才培养的十分重要的举措,其教学的质量也很大程度上影响了人才培养的质量。从课程体系、教学水平体系、教学设施体系和教学管理体系出发,建立科学、合理的就业指导课程教学质量评价指标体系势在必行。

新时期高校就业指导课程体系构建策略研究

本文从我国就业体制发展和就业课程设置现状角度,在总结、分析我国就业指导课程现状及存在问题基础上,以生涯规划为指导,提出完善新时期我国高校就业指导课程的对策建议。

科学构建高校就业指导课程体系

大学生顺利就业是确保社会稳定、构建和谐社会的客观要求。本文通过科学构建高校就业指导课程体系,将就业指导以教学计划的形式,纳入现有课程体系,并贯穿于高校学生培养的全过程,帮助学生树立正确的就业观念,增强就业意识,使其了解就业形势和政策,掌握就业的方法和技巧,不断提高社会适应能力和就业能力。

大学生职业发展与就业指导课程教学现状研究——以山西省10所高校为样本的调查

课题组选取了山西省10所高校和其部分学生、一线授课教师为样本进行了问卷调查,研究分析了高校大学生职业发展与就业指导课程教学现状,并根据存在问题提出了相关对策与建议。

完善示范应用型本科高校就业指导课程建设的思考——以安徽省为例

应用型本科高校设定的适应社会需要、服务地方经济、具有持续发展潜力的人才培养目标给高校大学生就业指导课提出了更高的要求。作为应用型本科高校中的示范高校,应抓住新一轮教育教学改革契机,明确就业指导课程定位,针对存在的问题,深化教学改革,突出特色,完善示范应用型高校就业指导课程建设,提高就业指导课教学质量,充分发挥就业指导课在培养应用型人才中的独特作用。

高校就业指导课程教学合力机制探究

本文从高校就业指导课程与专业教育相结合、与思想政治教育相结合、与实践教育相结合、与日常就业工作相结合四个维度对建立高校就业指导课程教学合力机制进行了探索与研究。