民本教育的历史传统——民本教育研究之一

历史上,民本教育具有优秀的传统:追求以“教育机会均等”为理想的普及教育,倡导以人性为基础的个性教育,探索以天下一家为原则的教育资源共享。面对知识经济时代和以人民为发展中心的世界潮流,传统的民本教育在质量观、价值观、发展观上出现了不适与危机。因此,有必要对民本教育进行改革,以赋予其新的涵义。

民本教育:传统与变革

历史上 ,民本教育具有优良的传统。在新时代 ,传统的民本教育在质量观、价值观、发展观上出现了不适与危机。因此 ,有必要对民本教育进行改革 。

新时代的民本教育

历史上,民本教育具有优秀的传统:追求以“教育机会均等”为理想的普及教育,倡导以人性为基础的个性教育,探索以天下一家为原则的教育资源共享。面对知识经济时代和以人民为发展中心的世界潮流,传统的民本教育在质量观、价值观、发展观上出现了不适与危机。因此,有必要对民本教育进行改革,以赋予其新的涵义。

浅论民本教育的不适与危机

民本教育具有优秀的传统追求以教育机会均等为理想的普及教育倡导以人性为基础的个性教育 面对知识经济时代和以人民为发展中心的世界潮流传统的民本教育在质量观价值观

民本教育的不适与危机

历史上,民本教育具有优秀的传统:追求以“教育机会均等”为理想的普及教育,倡导以人性为基础的个性教育,探索以天下一家为原则的教育资源共享。面对知识经济时代和以人民为发展中心的世界潮流,传统的民本教育在质量观、价值观、发展观上出现了不适与危机。因此,有必要对民本教育进行改革,以赋予其新的涵义。

浅谈孙中山的“民本”教育思想

孙中山极为关注中国教育事业的发展 ,他在论证教育在社会发展中的作用和批判封建教育专制制度弊端的同时 ,也提出了关于未来社会教育制度和教育体系的设想 ,形成独具特色的孙中山教育思想。

杜甫教育思想探析

杜甫是唐代伟大的现实主义诗人,生活在唐朝由盛而衰的转折时期。中唐以来社会政治的动乱断送了杜甫的仕途之梦,使得他对于教育与政治的关系有了深刻的认识与思考。漂泊大半生的经历,又给杜甫接近下层民众提供了机会。杜甫忧国忧民的民本思想成为教育的有益资源,他的家庭教育思想与教育方法尤为丰富而独特。这些为当今教育提供了有益的启示。

晏阳初教育哲学思想探讨

晏阳初是极负盛名的教育家、哲学家,被誉为平民教育之父。一切教育理论与教育实践都起源于哲学思想的萌动,而晏阳初的平民教育的活力正是基于其超拔的教育哲学思想。文章探讨了晏阳初超拔的教育哲学思想体系中的自由教育哲学思想、博爱教育哲学思想和民本教育哲学思想,以及其教育哲学思想对当今教育理论和教育实践的启迪价值。

晚唐李商隐教育思想探讨

晚唐著名诗人李商隐,生活在唐王朝走向衰败的时期。唐朝后期政治动乱,李商隐的幕僚应举之路坎坷多难,其却能直面社会现实的问题,借诗文表达丰富而独到的教育思想：匡时济世的民本教育思想,男女相对平等的教育权,丰富多元的教育内容和灵活多样的学习方式。其教育主张不仅丰富了唐代教育思想体系,而且对我国当今教育多有启示。

对警察队伍建设的“另类思考”

警察队伍是我国公务员队伍的重要组成部分。在新的历史条件下,除继续使用常规的行之有效的治理方法和教育手段外,对他们进行长期的“命本教育”、“人本教育”、“民本教育”,不失为警察队伍建设的另一思路。

观点

总书记“六个着力”指明反腐倡廉新思路 在1月10日召开的十七届中纪委六次全会上，胡锦涛总书记深刻阐述了党风廉政建设和反腐败斗争贯彻落实以人为本、执政为民的重要论断，明确指出反腐倡廉工作的“六个着力”：着力加强民本教育是基础；着力健全决策机制是前提；着力按照法律办事是关键；