民汉学生混合住宿与高校民族团结教育研究

宿舍是学生课余活动的最主要的场地之一,也是大学生日常交往及学习沟通最重要的场所之一,民汉学生混合住宿是开展民族团结教育的有效途径。

新疆民汉学生预防医学专业病原生物学考试成绩比较与析因

学生考试成绩是反应课程教学质量和学生学习状态的重要指标。通过对新疆医科大学2013级预防专业民汉混合班和全民族班病原生物学校级期末抽考成绩进行比较与分析,了解考试形式改革对学校教学水平和学生学习状态的影响,并从应试心理、汉语言理解及书写能力差异等方面对学生考试成绩进行析因,从而为促进高等医学教育考试形式改革与发展提供参考。

民汉学生英语课堂纠错情况对比研究

采用课堂观察、录音、问卷调查和访谈的方法,从纠错态度、纠错类型、纠错时机、纠错主体和纠错方式五个方面对比研究少数民族地区民汉大学生的英语课堂纠错情况,以期对实际课堂教学有所帮助。

新疆民汉合校过程中民汉学生混合编班的实验研究——以阿克苏市第十一小学一年级为例

目前,新疆民汉合校普遍存在合校不合班的现象,各民族学生在一定程度上缺乏深入的接触,致使双语教学的效果不是很理想。为了寻求新疆双语教育的有效途径,提高双语教学的实效性,研究者进行了民汉学生混编班级的探索与实践。

新疆高校民汉学生友谊现状及影响因素探析——以石河子大学为例

文章运用问卷调查法和访谈法,以石河子大学为对象,阐述了民汉学生友谊现状,进而分析了影响民汉学生之间交往的因素。

民汉学生计算机应用基础课程教学方法浅析

《计算机应用基础》课程是支撑职业教育的一门计算机公共基础课程,同时也是培养学生自主学习和可持续发展能力的基本保障。面对目前教学中存在的汉语学生提不起学习兴趣,民语学生因学不懂而失去学习信心的问题,结合新疆农业职业技术学院计算机应用基础课程开设的情况,从学生学习特点分析、教学内容选取、学生学习兴趣培养以及教学方法的采用等方面对《计算机应用基础》课程的教学方法、改革措施进行了探索,总结出适合民汉学生学习的教学方法,不断促进职业教育中计算机基础教育的发展。

民汉大学生自主性学习对比研究——以新疆财经大学民汉学生为例

自主学习是大学生除课堂学习之外最主要的学习形式,也是提高大学生自身素质的重要手段。新疆是多民族聚居地区,民汉大学生学习融合成为新疆教育的一大特色。在学习融合的过程中,民汉学生的自主性学习是否存在差异,成为关注的内容。本文通过调查问卷的形式,对民汉大学生的自主性学习的现状与影响因素进行了对比研究,发现民汉大学生自主学习差异不大,根据问卷调查的情况,提出了加强民汉大学生自主学习的建议。

民汉学生混合编班后如何提高学生的书写能力

民汉学生混合编班是推进国语教育的有效途径,我校接受混合编班后,各班的民族学生比例接近60%。要想让民汉同学的书写水平都得到提高,必须针对普遍存在的问题进行有效的指导和练习,只有方法正确才能有效地提高学生的书写能力。

高职院校民汉学生一体化教学模式探讨

随着自治区高考招生制度改革的逐步深入,尤其是随着"双语"教学工作的推进,"民汉一体化教学"已经成为新疆少数民族高等教育改革的主流模式。本文分析了克拉玛依职业技术学院在民汉学生一体化教学中存在的问题,并结合实际情况提出了从教学管理、教学方法、考核管理等方面加以改革的建议。

新疆喀什地区中小学民考汉学生学业成绩及影响因素分析

对新疆喀什地区中小学民考汉学生学业成绩的调查表明:学生家长的职业、受教育背景、对子女的期望及家庭语言背景等因素都可能影响学生的学业成绩。为了使子女更高效地获取知识信息,未来有更大的发展空间,家长为子女选择汉语学校学习是一种必然趋势。

团体心理辅导对新疆民、汉毕业班大学生就业心理干预的应用初探

通过团体心理辅导的方式,在了解大学生毕业前就业心理状况,探讨应用团体心理辅导对新疆民、汉大学生就业实施心理干预的效果的前提下,研究和思考团体就业心理辅导对毕业前大学生心理健康水平和应对方式的影响。经过系统的团体训练和辅导(8个单元共16小时),团体成员就业心理状况有所改善,干预效果显著。本研究为进一步开展大学生职业生涯规划指导提供了思路。

民族地区高校教师在民汉大学生族际跨文化传播中的角色及作用

民族地区高校是多民族聚居的校园,民汉大学生之间的信息传播是不同文化背景下的符号互动,教师在其中发挥着中介与桥梁的作用,扮演着舆论领袖的角色。在多元文化价值观念共存的社会环境中,族际跨文化传播需要关注的一项重要内容是观念的整合,高校教师在其中扮演着重要的角色,发挥着重要作用。

浅谈耳鼻咽喉头颈外科学在新疆民考汉学生教学实践心得

文章针对新疆民考汉医学生的特点,结合耳鼻咽喉科学课程教学实践,探讨如何提高民考汉学生教学质量,培养符合新疆民族地区需求的医学生。

新疆少数民族非英语专业民考汉大学生英语学习的障碍研究

随着全球一体化趋势的加强,英语成为当代大学生一项必备的技能和素质,而新疆少数民族非英语专业民考汉大学生在英语学习中面临着许多困难。要深入分析新疆少数民族非英语专业民考汉大学生在英语学习中障碍产生的原因,提出相应化解障碍的对策。

“90后”民汉大学生信息需求与利用行为调查研究——以喀什师范学院为例

为了解"90后"民汉大学生信息需求与利用行为基本情况,选择了喀什师范学院部分民、汉大学生作为研究对象,对他们信息获取的目的、信息获取的途径和渠道、利用图书馆信息资源的目的等问题进行了调查,并分析了大学生信息利用行为中存在的问题,论述了图书馆今后的服务对策。

基于思想政治教育第二课堂建设的高校“民汉学生共同体”构建探索与实践

随着越来越多的少数民族学生进入各大高校学习,为高校学生管理带来了新的挑战和课题。本文依托思想政治教育第二课堂,构建高校“民汉学生共同体”,帮助民族学生走出民族学生小团体,融入高校集体大家庭,实现高校少数民族学生教育管理既要“管得住”又能“管得好”。

新疆少数民族与汉族大学生学习差异的比较研究

本文主要通过问卷调查对新疆民汉大学生的课堂表现、自主学习能力、授课方式适应能力进行了对比分析研究.结果表明民汉大学生在这三方面存在着一定的差异,因此教师在授课时应区分对待、因材施教.

南疆地区民汉大学生恋爱心理差异研究

为进一步了解民汉大学生的恋爱心理差异,以南疆某师范院校的民汉大学生为被试进行了问卷调查.结果显示:民汉大学生近半数以上经历了或正在经历大学恋爱;民汉大学生的恋爱动机在"为了寻找结婚对象"(P<0.02)和"为了体验大学恋情"(P<0.02)两个项目上存在显著差异;在择偶标准上,维吾尔族男大学生更看重女性的持家能力,汉族男大学生则更强调男女同等努力;对不同民族大学生之间谈恋爱的现象,维吾尔族大学生持否定态度,比较重视本民族身份;面对失恋,大部分学生能理智对待,但部分学生也存在极端和不理智行为.

民考汉小学生语文学习现状调查研究

义务教育阶段，语文学习尤为重要，学生熟练地掌握语言和文字，是学好其他课程基础，是实现与他人良好沟通的前提。近年来，新疆双语教育正在大范围推广开来，培养“民汉兼通”的双语人才，是实现新疆未来可持续发展的关键。本研究以民考汉小学生为研究对象，主要选取乌鲁木齐市某区一所民考汉学生较为集中的小学，按照低、中、高段对1、4、6年级小学生期末试卷分层抽样，主要涉及识字写字与汉语拼音、阅读、写作等方面，通过调查研究，对民考汉小学生语文学习现状的初步探索，揭示现状、发现当前语文学习中存在的主要问题，并在此基础上提出合理化的建议和策略。

浅谈医学影像学民考汉学生实践教学心得

文章针对民考汉医学生的特点,结合医学影像学课程教学实践,探讨如何提高民考汉学生教学质量,培养符合新疆民族地区需求的医学生。