用优秀传统文化激活乡村学校民法典教学

学科思政教育、优秀传统文化教育、民法典教育并不是三个独立的教学内容体系,而是要构建与落实在具体的学科教学中。在道德与法治课中融入民法典教学和优秀传统文化教育是学生核心素养培养的需要,将优秀传统文化教育融入学科教学的过程,促进民法典教学和道德与法治学科教学整合,有利于课程建构力孱弱的乡村学校增强课程意识,并在实践探索中加强校本课程的建构力,进而总结经验与不足,形成实践经验。

民法典嵌入道德与法治教学实践叙事

《民法典》的颁布为初中道德与法治课教师提供了重要的教学资源,也为开展融入《民法典》内容的教学提出了需要研究解决的课题。在教学过程中,教师必须认真学习《民法典》,把握《民法典》的法律精神,寻找同道德与法治课内容相契合的知识点、活动点,拓宽教学视野和路径,加强整合,丰富情境化、生活化教学形式,在课程的不断构建中激活学生综合法治素养的培养因子,丰富学生的道德与法治学习体验,增强教学的针对性,提高教学的实效性,培育学生的学科素养,培养学生的实践能力。