新疆喀什地区中小学民考汉学生学业成绩及影响因素分析

对新疆喀什地区中小学民考汉学生学业成绩的调查表明:学生家长的职业、受教育背景、对子女的期望及家庭语言背景等因素都可能影响学生的学业成绩。为了使子女更高效地获取知识信息,未来有更大的发展空间,家长为子女选择汉语学校学习是一种必然趋势。

浅谈耳鼻咽喉头颈外科学在新疆民考汉学生教学实践心得

文章针对新疆民考汉医学生的特点,结合耳鼻咽喉科学课程教学实践,探讨如何提高民考汉学生教学质量,培养符合新疆民族地区需求的医学生。

浅谈医学影像学民考汉学生实践教学心得

文章针对民考汉医学生的特点,结合医学影像学课程教学实践,探讨如何提高民考汉学生教学质量,培养符合新疆民族地区需求的医学生。

新疆少数民族非英语专业民考汉大学生英语学习的障碍研究

随着全球一体化趋势的加强,英语成为当代大学生一项必备的技能和素质,而新疆少数民族非英语专业民考汉大学生在英语学习中面临着许多困难。要深入分析新疆少数民族非英语专业民考汉大学生在英语学习中障碍产生的原因,提出相应化解障碍的对策。

民考汉小学生语文学习现状调查研究

义务教育阶段，语文学习尤为重要，学生熟练地掌握语言和文字，是学好其他课程基础，是实现与他人良好沟通的前提。近年来，新疆双语教育正在大范围推广开来，培养“民汉兼通”的双语人才，是实现新疆未来可持续发展的关键。本研究以民考汉小学生为研究对象，主要选取乌鲁木齐市某区一所民考汉学生较为集中的小学，按照低、中、高段对1、4、6年级小学生期末试卷分层抽样，主要涉及识字写字与汉语拼音、阅读、写作等方面，通过调查研究，对民考汉小学生语文学习现状的初步探索，揭示现状、发现当前语文学习中存在的主要问题，并在此基础上提出合理化的建议和策略。

浅析民考汉小学生口语交际能力的培养

现代知识观下的传统语文课程,其主要目标是帮助他们掌握语文知识,实现对＂语言文字＂这一工具的占有。后现代知识观下,知识不再是永恒不变的真理,为此,人们开始关注自我发展,渴求人本主义的教育,工具性与人文性是语文课程的基本特点,口语交际能力的培养,凸显了小学语文课程的这一特点。本文以民考汉小学生口语交际能力为研究对象,首先对民考汉小学生、口语交际能力的概念进行界定,进而阐述关于培养小学生口语交际能力的意义,提出在语文教学中培养民考汉小学生口语交际能力的建议和对策。

“民考汉”大学生认同中华优秀传统文化的路径选择

"民考汉"大学生是民族沟通的重要桥梁,推动他们认同中华优秀传统文化有利于完善少数民族同胞对中华优秀传统文化的认识,维护社会稳定和边疆安全,培养少数民族人才和干部,密切民族沟通。"民考汉"大学生熟练掌握了汉语和汉字,为认同中华优秀传统文化奠定了基础,但是认同中出现的文化外在表现差异、文化间关系的处理、族群认同危机等问题阻碍他们认同中华优秀传统文化。高校在"民考汉"大学生的思想政治教育中必须坚持开放包容原则,理顺"一体多元"关系;以人文素质教育为依托,提高认同的认知水平;以认同中国精神为核心,夯实认同的情感基础;以族群认同为纽带,巩固认同的执行力,从认知到情感进而落实到实践,循序渐进实现认同。

实质平等视域下国家奖学金评审机制的完善

教育公平不仅体现在学生入学和就业层面,也体现在学习过程之中。国家奖学金设立以来,它在激励和引导学生潜心学习、营造良好的学习气氛方面发挥了重要作用。但是,在其评定中,高校往往不区分学生的具体情况,简单地以学业成绩和综合素质为评审标准来确定获奖对象,这对于第一语言为母、且具有文化差异的民考民、民考汉学生来说增加了难度。因此,高校在评定国家奖学金时,给予民考民、民考汉学生国家奖学金评定的单独名额符合实质平等原则和效率原则,有助于增进民考民、民考汉学生的国家认同情感和中华民族共同体意识。