基于“互联网+”的任务型教学在民航乘务英语口语教学中的探索

在“互联网+”时代,教学模式不能因循守旧,改革势在必行。本文基于任务型教学的相关理论,结合民航乘务英语口语教学的特点,以超星学习通网络平台为教学辅助工具,对该课程进行了教学模式的教改实践探索。通过让学生完成“课前任务、课堂任务环、课后任务”等三个教学环节的预习和复习工作,促进学生学习行为的养成,以及英语听说等方面自主学习能力的提高,因此采用基于“互联网+”的任务型教学模式是推动教改的有效途径。

基于POA的民航乘务日语口语混合式教学模式探索

“产出导向法(POA:Production-Oriented Approach)”是文秋芳教学团队结合中国实际提出的一种旨在提高外语产出的有效教学体系和方法。本文以此理念为指导,结合民航乘务日语口语教学实践,尝试构建基于POA的民航乘务日语口语混合式教学模式,提高学生的语言产出效能。

CDIO视阈下《民航乘务英语》课程教学改革

《民航乘务英语》是国内高校空中乘务专业开设的核心课程之一。在CDIO教育理念的指导下,在分析《民航乘务英语》课程教学现状的基础上,从课程定位、教学目标、教学内容设计、教学模式及实施等方面,对《民航乘务英语》课程教学改革进行了探索和研究,构建了基于CDIO的工作过程导向的模块化项目化教学理念,对国内《民航乘务英语》课程教学改革进行了有益的尝试和探讨。

关于民航乘务人员就业现状的调查报告

调查表明,空乘专业的建设仅仅为学生入职提供了捷径,而无法满足学生和航空公司的真正需求,也难以提高从业人员的职业素养和促进个人的终身发展,更不利于民航业的健康发展。因此,我们必须建立起符合空中乘务专业自身特点的职业教育体系。

民航乘务英语口语教学的探索

空中乘务员的服务对象是来自于世界各地的乘客,因此空乘专业学生的英语口语能力显然是保障高质量服务的一个基本要求。本文以南京旅游职业学院空乘专业及其民航乘务英语课程为例,对民航英语的口语教学以及与教学相关的一些问题进行分析探索,提出了要以口语教学为重点的新型民航乘务英语教学模式。

基于CDIO模块项目化的《民航乘务英语》教学单元设计

基于CDIO项目化教学改革是目前应用型本科高校课堂教学改革的方向。本文从模块化项目化单元教学入手,以《民航乘务英语》课程为例,探索了基于CDIO的模块化项目化单元教学设计与实施,并针对性地提出了实施建议和对策。

对民航乘务英语课程的再认识

民航乘务英语课程需要区分"教"与"训"的差别。前者强调知识性内容的讲授和教学,后者强调技能性服务语言的训练和使用。民航乘务英语课程是乘务知识和服务语言技能的"合二为一"。

高职民航乘务英语教学模式探讨

经济的飞速发展带动了民航业的繁荣,今天的民航业无论从客舱服务水平、内容及乘务员的英语水平都提出了更高的要求。民航乘务英语学习的主要目的是为了培养出更多合格的、优秀的乘务员。本文就目前空中乘务专业的现状,分析探讨了民航乘务英语的课堂教学模式。

课程思政视域下民航乘务英语的教学设计与实施

文章以民航乘务英语课程为例,通过分析课程思政与民航乘务英语课程教学设计的融合,探索民航乘务英语教学设计,以语言学习和专业技能提升两条显性主线及价值观塑造隐性辅线为教学设计的三条线,协调英语教学、民航乘务专业知识传授与价值塑造的有机融合,帮助学生构建深度学习的管理体系,实现课程育人的目标。

民航乘务专业抗眩晕能力训练实践模式研究

在高等职业教育体育课程改革的环境下,以民航乘务专业所必需的抗眩晕能力训练为例,从抗眩晕能力的事实性和重要性出发,以抗眩晕训练相关理论研究和科学依据为基点,构建民航乘务专业抗眩晕能力训练实践模式,并提出意志品质训练与抗眩晕能力训练的结合,以提高抗眩晕训练的最终效果。

民航乘务英语课堂教学设计的思路

经济的发展带动民航业的繁荣，其对乘务人员的需求数量也逐渐提升，空乘专业作为专门培养乘务人员的专业，受到社会广泛的重视。鉴于民航乘务工作的实际特点，英语教学是该专业一个重点的教学科目，当前，民航乘务英语教学效果仍然不容乐观，急需通过科学的方式来提升教学有效性。基于此，本文在分析教学现状的基础上，探讨了民航乘务英语课堂教学的设计思路。

高职院校民航乘务英语教学实践与探索

许多高职院校的民航乘务英语课程摆脱不了传统的英语精读课的模式,学生的学习兴趣不高,与民航事业的需要相去甚远。要想改变这一现状,必须在创设工作情境上下功夫,以工作任务为导向,模拟空乘角色,强化技能训练,不断提高用英语进行空乘和地勤服务的能力。

高职院校民航乘务英语教学的实践与探索

新时代民航业的繁荣发展对乘务人员提出了新的要求,特别是对乘务人员的英语水平提出了更高的要求。目前,高职院校民航乘务英语教学水平有待提高,文章在分析高职院校民航乘务英语教学现状的基础上,提出了创新教学模式、加强师生互动、培养学生学习兴趣三点措施,以期提高高职院校民航乘务英语的教学质量。

基于工作过程导向下民航乘务英语教学情境的创设分析

民航乘务英语课程的教学目标就是希望通过教学使学生在乘务英语方面的应用能力能够得到提升,从而提高他们的综合素质。但是,目前存在的现实问题是学生的英语基础水平和课程目标之间存在着一定的差异,所以笔者认为教师在教学过程中应当以空中乘务工作的过程为基础导向,创设各种教学情境来激发学生的学习兴趣,让学生在情境中学习,在情境中演练,达到良好的学习效果。该文探讨的就是在工作过程导向下民航乘务英语教学情境的创设及相关分析。

《民航乘务服务》实训课程考核探讨

《民航乘务服务》课程在教学过程中如何提高学生实践技能成为该课程教学改革的重中之重。本文主要就《民航乘务服务》实训技能考核的必要性、考核的组织、考核的具体实施、效果评价与不足之处展开相关探讨。

基于需求分析的高职ESP教学情况研究-以民航乘务英语听力为例

本文以需求分析和专门用途英语为理论基础,研究分析了民航商务英语听力课程,从教学情况、学生需求、教学评价、用人单位和教师等方面进行了细致的探讨和分析,对于专门用途英语的教学和研究有一定的指导意义.

高职民航乘务英语口语教学中的“教”与“学”

空中乘务员的服务对象是来自世界各地的乘客,因此,提高英语□语能力显然是保障民航乘务高质量服务的一个基本要求。本文以西安城市建设职业学院空乘专业的民航乘务英语会话课程为例,从民航乘务英语□语教学的三个方面,即"基础知识输入""机舱服务会话""广播词播音训练",对民航英语的口语教学中的"教"与"学"问题进行分析探索,并提出一些教学思路和方法。

当下民航乘务员口语交际能力障碍及解决路径

自从特殊卫生事件发生以来,航空客流量急剧下降与隔离时间成本加大、乘务岗位职业无具体规划与发展单一化、优秀人员缺乏晋升空间困境所带来的乘务员在近几年不断流动与更替,再加之高铁的普及所带来的冲击,是民航业所经历前所未有的挑战。本文将立足于乘务员口语交际的角度来研究,以应对未来特殊卫生事件结束后的航空业复苏后对乘务员能力的多重要求,所以民航业的乘务员口语交际能力发展更显必要性和紧迫性。

探讨民航乘务员医学停飞疾病分布与特点

调查民航乘务员年度体检停飞疾病检出情况,分析疾病分布特点,影响因素,为完善航卫保障工作提供依据。方法 将某航空公司2011-2021年近10年年度体检停飞乘务员随机抽取66名,按照疾病进行统计计数,分析疾病构成比及其特点。结果 近10年某公司乘务员年度体检停飞疾病分布,排在前三名的依次为腰椎间盘突出症(19.70%),焦虑抑郁症(18.18%),颈椎间盘突出症(9.09%)。结论 近10年某公司乘务员停飞疾病主要为颈腰椎疾病,其次为心理疾病,应重点加强以上疾病的航卫管理,有助于降低因病停飞率。

OBE教育理念下高职民航乘务英语课程教学改革探析

民航乘务英语作为空中乘务专业学生的必修课,对于提升学生的跨文化交际能力、增强职业竞争力及深化其服务技能和素养具有重大意义。文章首先详细阐述了OBE教育理念的内涵,随后分析了当前民航乘务英语的教学现状,最后针对现状提出了教学改进的建议。期望能为其他开设同类课程的高职院校在教学改革与实践方面提供参考。