以职业岗位需求为导向的高职民航商务英语教学改革

通过对高职高专民航商务专业学生和毕业生以及用人单位需求等方面进行问卷调查和调研的基础上,从需求分析、课程设置、教材教法、教学评价等方面进行改革,打破以往教师为主导的课堂教学模式,而是以学生为主体,依据民航商务工作过程和职业岗位需求为导向,进行情景模块教学,让学生在模拟情景中掌握职业岗位技能的同时发展英语语言能力;旨在促进高职民航商务英语教学,培养适应未来职业岗位需求的高素质技能型人才。

浅谈民航商务英语教学中多媒体的运用

传统的民航商务英语教学大多采用传统公共英语教学方式,有悖于教学规律和时代发展的需要。多媒体教学利用对学生多种感官的刺激,能极大丰富教学手段和教学内容,有助于提高民航商务英语的教学效率。因此,将多媒体应用于民航商务英语教学过程,已成为这一专业教学发展的必然趋势。

民航商务英语特征浅析

近年来我国民航业蓬勃发展,对外联系及国际间民航领域的交流合作亦不断扩大,民航对外交流中商务英语应用地位凸显,行业发展亟需大量兼备民航专业知识、商务交流素质以及扎实的英语储备的复合型人才。本文结合笔者从事民航国际交流工作的相关体会,简要分析现今阶段民航商务英语的特征,并针对民航商务英语未来发展方向进行探讨研究。

以学生为中心的高职英语OMO教学模式及其应用研究

作为“互联网+”时代的OMO(Online-Merge-Offline)课程教学模式,是信息技术与教育教学深度结合的产物;在高职英语教学中,确立以学生为中心的教学设计理念,通过利用智慧教学工具和教学平台,突破传统教学模式,整个教学过程围绕学生展开,进行全流程设计,重构教学活动,注重过程性考核,探索实践线上线下混合式教学,激发学生内在潜力和学习动力,提升教学效果。