“互网+对分课堂”混合式教学模式的应用--以“民航服务心理学”课程为例

在“互联网+”新时代的背景下,传统以教师为主导的课堂,无论从教学方式还是手段上都无法更好地让学生达到对知识深度的学习与理解,学生综合能力的拓展无法有效培养,课程的挑战性、高阶性以及创造性的目标更是受到限制。文章以“互联网+”为背景,以“民航服务心理学”课程为例,在隔堂对分教学的具体实践中,将信息技术与对分课堂深度融合,从知识传授到拓展学生的综合能力,构建出“以‘教师为主导,学生为主体’的‘互联网+对分课堂’新型混合教学模式”,不仅提升了学生的自主学习能力,一定程度上达到了课程的深度学习,同时培养了学生的文化认同与传承、合作、沟通、创造性与批判性思维的5C核心素养能力,推进“民航服务心理学”课程教学改革。

“互联网+对分课堂”在高校《民航服务心理学》课程教学的可行性分析

对分课堂作为一种本土创新型教学模式,以其独特的优势引起我国专家以及许多一线教师的重视,本文从当前高校《民航服务心理学》教学的现状,结合高校教师特点、学生学习特征进行深度的分析,以“互联网+”教学特点延伸学生学习的深度和广度、重新构建出“互联网+对分课堂”这种新型混合教学模式,并在《民航服务心理学》课程教学中进行实践应用,通过“教”与“学”两个方面实现知识建构,探讨“互联网+对分课堂”在民航服务心理学教学的可行性。

“民航服务心理学”课程思政教学模式研究与探索

为了实现高职空中乘务专业的素质目标,民航服务心理学作为本专业及相关专业的核心和重要课程,对培养学生社会主义核心价值观具有重要意义。因此,以《民航服务心理学》为例,从空中乘务专业课程思政建设存在的问题出发,对民航服务心理学“课程思政”实施进行思考和探索,通过线上线下混合教学,促进第一课堂和第二课堂的有效连接,努力实现职业技能和职业精神培养高度融合。

《民航服务心理学》课堂教学改革方法探讨

《民航服务心理学》是心理学和航空服务应用相互交融所形成的一门新兴应用性学科,是航空服务专业的一门专业必修课,它对航空服务管理专业实践有着十分重要的指导作用。但是,在该课程教学过程中还存在着许多可以改进的地方,有必要从教学内容、教学方法、教学手段、考核评价等方面进行全方位的教改探索,以促进航空服务人才质量的提升。

试论心理资本开发引入高职《民航服务心理学》课程教学

心理资本是积极心理学的重要研究领域,包括希望、乐观、韧性和自我效能感,是个体积极心理品质的核心要素。鉴于《民航服务心理学》课程在高职航空服务专业教育中的重要地位及课程教学存在的不足,探讨了心理资本开发引入高职《民航服务心理学》课程教学的必要性,以期从新的角度建设高职《民航服务心理学》课程,改善教学效果,提高教学质量。

高职民航服务心理学课程改革研究

“十三五”以来,职业教育信息化发展水平显著提升,但距离职业教育现代化2035年目标任务还有很长的路要走。本文以信息化赋能专业建设,基于高职空乘学生压力现状调研数据,针对其面临的心理困扰和压力应对方面存在的不足,结合高职空乘专业民航服务心理学国家教学标准、教学内容与要求及当前课程存在的问题,就如何提升学生抗压能力提出了课程改革的几点想法:针对学生人际关系压力源,添设非暴力沟通教学内容;引入职业生涯发展规划,使学生明晰努力目标,缓解迷失感,避免压力底色的形成;宣传并引导更实用科学的压力应对方式;运用参与性和体验感强的课堂教学方法,通过丰富多彩的课外实践作业实现课堂知识的应用。

高职民航服务心理学课程自我认知教学与实践探讨

基于自我认知的重要性,文章阐述了高职民航服务心理学课程添加自我认知教学内容的必要性并对其教学实践进行了初步总结,最后提出了其教学实践中存在的一些问题以供行业相关教育者和从业人员探讨和交流,共同推进本课程的建设和发展。

基于抗压能力提升的高职《民航服务心理学》课程改革研究综述——以茶艺为文化

本文从空乘从业人员及空乘在校生实际承受的巨大压力和缓解需求入手,提出了通过《民航服务心理学》课程教学改革和教学实践提升学生抗压能力的必要性。鉴于目前高职《民航服务心理学》课程实施现状及存在的问题,进一步强调了相关课改的意义,并对同行研究进行了归纳总结,以期给相关的后续研究和同仁同行提供参考建议。

探究民航服务心理学在航空服务中的作用

近几年民航事业单位人员数量不断上涨,其工作内容是为旅客提供民航服务,满足旅客自身需求,将旅客与民航价值最大化,最终实现双赢。对于民航服务心理学而言,其在民航服务期间以旅客心理诉求为前提,分析民航服务心理学在航空服务中的价值。

德国行动导向教学对高职教学的启示——以空中乘务专业民航服务心理学为例

德国双元制职业教育的行动导向教学符合学生自我发展的需要、高职院校人才培养的需要、社会发展的需要。分析这一教学模式,将其应用到高职空乘专业民航服务心理学课程建设中来,对于高等职业教育有很大的启发。

浅谈高职《民航服务心理》实践性教学过程

针对《民航服务心理》课程的教学现状,改革教学内容,推动项目化实践性教学方法的应用,依靠学生的团队合作,深化教学改革,以形成课程特色。

基于质量管理体系的空中乘务专业网络教学平台建设研究

网络教学平台广泛应用于高校教学中,使“教师的教、学生的学”的方式显现多元化发展。质量管理体系理念指导下建设的“民航旅客服务心理学”网络教学平台,能充分考虑不同学生不同阶段的需求,有效提升学生的综合能力,对于提高空乘专业教学质量有十分重要的意义,是一种值得推广应用的网络教学平台建设实践模式。