乡村振兴背景下艺术类院校与乡村美育资源共享共建模式研究

对于高校而言,美育培育需要拓宽传统乡村文化的视野,对于美育实施进程相对滞后的乡村而言,更需要得到高校的专业技能服务。以民艺学课程为例,在乡村振兴和高校美育的双背景下通过专业课堂与团学社会实践相结合的方式,可实现团学活动与专业课实践相融合、民艺美育与社会德育相融合、本专业与跨学科专业相融合、理论传授与实战操练相融合。融合式的教学模式可调整艺术类院校“专业即美育”的偏颇,同时解决乡村美育资源缺乏的困境。在这一过程中,学生的感性与理性美育素养得到协调提升,专业素养在知行并进中得到强化,也一定程度上缓解了乡村美育资源匮乏的实际困难。