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高中历史课堂中要贯穿趣味教学
1
作者
陈苗苗
《大观周刊》
2012年第44期209-209,共1页
在市场经济的大潮中,“重理轻文”的现象普遍存在。历史总摆脱不了“二流学科”的尴尬境遇,应该承认这是中华民族的悲哀,当然这也增加了史学工作者的难度。如何培养学生学习历史的兴趣是高中历史教学的重要任务,我认为在历史课堂中...
在市场经济的大潮中,“重理轻文”的现象普遍存在。历史总摆脱不了“二流学科”的尴尬境遇,应该承认这是中华民族的悲哀,当然这也增加了史学工作者的难度。如何培养学生学习历史的兴趣是高中历史教学的重要任务,我认为在历史课堂中贯穿趣味教学是其中的途径之一。利用拟人和比喻、诗词、历史电影或小说、讽刺和幽默、对联或民谣、自编口决、漫画或宣传画、自设情景、其他学科有关术语等提高学生乐于学习历史的主动性。
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关键词
比喻和诗词
电影和讽刺
民谣和口决
漫画和设情景
其他学科
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题名
高中历史课堂中要贯穿趣味教学
1
作者
陈苗苗
机构
河北省徐水综合高中
出处
《大观周刊》
2012年第44期209-209,共1页
文摘
在市场经济的大潮中,“重理轻文”的现象普遍存在。历史总摆脱不了“二流学科”的尴尬境遇,应该承认这是中华民族的悲哀,当然这也增加了史学工作者的难度。如何培养学生学习历史的兴趣是高中历史教学的重要任务,我认为在历史课堂中贯穿趣味教学是其中的途径之一。利用拟人和比喻、诗词、历史电影或小说、讽刺和幽默、对联或民谣、自编口决、漫画或宣传画、自设情景、其他学科有关术语等提高学生乐于学习历史的主动性。
关键词
比喻和诗词
电影和讽刺
民谣和口决
漫画和设情景
其他学科
分类号
G623.41 [文化科学—教育学]
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作者
出处
发文年
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1
高中历史课堂中要贯穿趣味教学
陈苗苗
《大观周刊》
2012
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