信息技术在幼儿园民间手工艺活动中的运用

当前,信息技术在幼儿园民间手工艺活动中的应用还存在过度滥用、无效运用的问题。为此,幼儿园应遵循目标性、趣味性、易懂性原则,合理回顾民间手工艺发展史,激发幼儿活动热情;合理展现民间手工艺制作细节,提高教学指导效率;合理运用信息技术的交互功能,提升幼儿参与度;合理建立课后评价环节,点评幼儿精彩瞬间,以此引导幼儿初步形成爱国爱乡之情,并成为优秀传统文化的传承者、弘扬者。

交互式电子白板与幼儿园民间手工艺活动的有效融合

将“扎吉花”“珠绣”“彩扎灯”“编竹蔑”“剪纸”“妆糕人”等闽南民间手工艺引进校园,在园本课程建设中取得了一定的积极成效,但活动指导观念略显陈旧,课程开发难免陷入“瓶颈期”。在国家《教育信息化2.0行动计划》的推动下,利用交互式电子白板技术与民间手工艺活动进行融合,如通过创设适宜情境,吸引幼儿融入活动;发挥交互功能,启发幼儿趣中求知;整合多元技术,助力幼儿创作体验……幼儿园民间手工艺活动不但被注入了新的活力,而且增进了幼儿守护、传承、创新民间手工艺的愿景。