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民间教育组织发展演进及其特征
被引量:
1
1
作者
刘杨
《哈尔滨工业大学学报(社会科学版)》
CSSCI
2021年第5期60-66,共7页
民间教育的实施主体是独立于政府组织之外的社会组织与个人,民间教育属于社会体系中的教育交流行为。民间教育组织是这种教育交流行为的主体,具有规范性、非政府性、自主性的特征。民间教育组织伴随着改革开放不断发展,其历史演进分为...
民间教育的实施主体是独立于政府组织之外的社会组织与个人,民间教育属于社会体系中的教育交流行为。民间教育组织是这种教育交流行为的主体,具有规范性、非政府性、自主性的特征。民间教育组织伴随着改革开放不断发展,其历史演进分为起步期、上升期和规范期。民间教育组织的发展演进呈现出官民二重性、自主性、非营利性、营利性的一般特征,以及渗透性、大众性、多样性的特殊特征。以政府与社会组织的关系为切入点,按照民间教育组织的发展路径,将民间教育组织划分为政府主导型、政府推动型和民间自主型三种类型。民间教育组织的发展壮大,是政府与市场两种教育文化交流形式的重要功能性修正和补充。
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关键词
民间
教育
组织
官民二重性
民间教育交流
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职称材料
题名
民间教育组织发展演进及其特征
被引量:
1
1
作者
刘杨
机构
西安翻译学院文学与传媒学院
北京师范大学汉语文化学院
出处
《哈尔滨工业大学学报(社会科学版)》
CSSCI
2021年第5期60-66,共7页
文摘
民间教育的实施主体是独立于政府组织之外的社会组织与个人,民间教育属于社会体系中的教育交流行为。民间教育组织是这种教育交流行为的主体,具有规范性、非政府性、自主性的特征。民间教育组织伴随着改革开放不断发展,其历史演进分为起步期、上升期和规范期。民间教育组织的发展演进呈现出官民二重性、自主性、非营利性、营利性的一般特征,以及渗透性、大众性、多样性的特殊特征。以政府与社会组织的关系为切入点,按照民间教育组织的发展路径,将民间教育组织划分为政府主导型、政府推动型和民间自主型三种类型。民间教育组织的发展壮大,是政府与市场两种教育文化交流形式的重要功能性修正和补充。
关键词
民间
教育
组织
官民二重性
民间教育交流
Keywords
non-governmental education organization
the duality of officials and folk
non-governmental educational exchange
分类号
D63 [政治法律—中外政治制度]
C23 [社会学]
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作者
出处
发文年
被引量
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1
民间教育组织发展演进及其特征
刘杨
《哈尔滨工业大学学报(社会科学版)》
CSSCI
2021
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