走向学科现代性——评刘守华、陈建宪主编的《民间文学教程》

中国现代民间文学学科的建立是"五四"新文化运动引进西方学科forklore的结果.近一个世纪以来,不少学者都介入民间文学的研究和学科建设之中,不同的学者在不同的时期建立了各具特色的学术研究范式,并对民间文学的教学以及民间文学学科的发展产生了深远的影响.

推进民间文艺学学科建设的两项工程

近年来,中国政府积极响应联合国教科文组织制订的保护人类非物质文化遗产国际公约,实施保护各族非物质文化遗产的宏伟工程,和这一工程紧密相关的高校民间文艺学学科获得宝贵发展机遇。本文围绕建设这一学科的高校民间文学教材的撰写及民间文艺学年鉴的编纂这两项任务进行学理探讨和实践构想,以期开拓新的学术境界。

论蒙古族民间童话幻想的美学特征

民间童话是民间文学中的重要一支，刘守华、陈建宪主编的《民间文学教程》将民间童话又称为“幻想故事”，认为它是“以丰富的想象及虚构为手段来表现人类的生活和理想愿望的故事”。[1]关于幻想，英国作家J．R．R．托尔金在《论童话故事》中将其阐述为“心理的真实”，他说：“童话故事从根本上不是关注事物的可能性，而是关注愿望的满足性。”[2]的确，童话讲述的正是一个愿望满足的故事，无论是古老的民间童话还是新的创作童话，使它们获得勃勃生机的原因都在于它们能够以象征的形式表达人类未能实现的愿望，映照着人类运用智慧去实现愿望的努力和过程。

推进民间文艺学学科建设的两项工程

近年来,中国政府积极响应联合国教科文组织制订的保护人类非物质文化遗产国际公约,实施保护各族非物质文化遗产的宏伟工程,和这一工程紧密相关的高校民间文艺学学科获得了宝贵的发展机遇。本文围绕建设这一学科的高校民间文学教材的撰写及民间文艺学年鉴的编纂这两项任务进行学理探讨和实践构想,以期开拓新的学术境界。