关于在艺术院校中建立云南民族民间美术教育体系的思考

民族民间美术进入高等艺术教育体系的重要理论意义,就是要站在更高的层面和更宽广的视野去透视整体的文化传统,在原有的中国艺术传统和西方艺术传统两大谱系中,加进民族民间文化系统,使整个美术教育体系的文化根基和内涵更为全面、坚实和宽广。

生态文明视域下的赣鄱民间美术教育

在生态文明的重要性日益凸显的今天,赣鄱地区的民间美术教育应重视地域性民间美术的传承,扩大民间美术的受教育面,加强绿色文化教育,普及可持续发展的教育思想,培养非物质文化遗产接班人。

幼儿民间美术教育自选活动设计方法

《幼儿民间艺术教育系统工程研究》自１９９６年开题以来，得到黑龙江、山东、广东三省幼教界的高度重视，特别是各实验园的教师克服许多困难，根据课题组下发的教材，开展课题研究，都收到了一定的教育教学效果。在这里，自选活动设计的质量好坏直接关系到课题研究的成败...

民间美术教育研究实习基地的可行性研究——以绥化学院艺术系美术专业为例

作为新建本科院校,要通过多种途径在校内创建适合开展产学研教育的环境,在校外要充分利用企业、研究院所的教育资源,通过建立具有约束力的互利、互赢、互控的合作机制,调动企业广泛参与到人才培养的全过程之中,才能真正实现应用型本科人才的培养目标.……

在后现代主义思潮下高校民间美术教育课程开发的必然选择

在后现代主义思潮下,高校美术教育出现知识等级淡化和多元化的倾向。本文在对分析后现代思潮特点的基础上,提出高校开发民间美术教育课程的必要性和可能性,期待从高校美术教育的层面对中国民间美术起到保护和传承的作用。

喀什师范学院民族民间美术教育的积极意义——以喀什地区维吾尔族土陶艺术为例

民族民间美术教育研究在全国高等教育中已全面展开,新疆高校的民族民间美术教育在各高校中已初有成果。作为丝路文化的古城喀什唯一的一所高等院校——喀什师范学院,在对地域文化的研究方面也越来越重视,对于喀什地区维吾尔传统土陶艺术,这一传统民族民间美术无疑对喀什师范学院艺术系的美术教育具有重要的历史意义,同时对新疆民族民间美术教育及传统民族民间美术的传承有着重要的理论价值与实际应用价值。

唐代官方和民间美术教育的特征

唐代在时局统一稳定、经济繁荣的局面下,大兴文教,搜求整理图集,抄写精摹不辍,官方和民间都注重美术收藏和美术教育,形成官工美术教育体制。伴随佛教在唐代的盛行,大规模的图壁画寺活动,促进了民间画工美术教育的发展,呈现着多民族文化交流的气息。

幼儿园民间美术教育环境的创设与运用

陈鹤琴说：“怎样的教育环境,就得到怎样的刺激,得到怎样的印象。”在新《纲要》指出：环境是重要的教育资源,应通过环境的创设和利用,有效地促进幼儿的发展。“环境即课程”,而幼儿园环境是幼儿园教育的隐性课程。创设幼儿园艺术教育环境是开展艺术教育的重要手段。而民间艺术以活生生的感性形态存在于时空之中,能让幼儿产生丰富的联想,给幼儿以真的启迪、善的熏陶、美的享受。

中国民间美术教育传播的影响因素

中国民间美术是古代劳动人民的智慧结晶,教育传播形式有其自身的方式和特点。中国民间美术教育的传播深受工匠教育方式、宗教、礼仪习俗、民间的亲属世代相传和少量流传在民间的"卷、本"等美术作品和仿制品、民间艺术家的作品等因素的影响。

中学民族民间美术教育浅探

本文从以美激情、以近引趣、以赛创美等三个方面阐述在中学美术教学中加强民族民间美术教育的实践尝试。

中学美术教育中的民间美术教育创新性分析

中国历史源远流长,中国文化底蕴深厚,从古代流传下来的民间美术是中国文化的重要组成部分。美术在人们的生活中发挥着巨大的作用,不仅能丰富人们的生活,还能衍化出很多文化艺术形式。随着经济的迅速发展,美术教育得以普及,中小学生的美术水平得到了有效的提高,民间美术更是让中小学生对我国的历史文化有了新的认知。

民间美术教育在中学美术教育中的创新性探讨

在中学美术教育中尝试开设民间美术教育,能够借助民间美术教育内容对中学美术教育内容进行有效丰富,进而互补提高中学美术教育的效果,促进中学美术教育呈现出新的发展状态.本文在简要分析民间美术教育在中学美术教育中作用的基础上,对中学美术教育的创新性进行了研究和分析,希望能够有效促进中学美术教育在新时期背景下取得理想的发展成效.

幼儿园民间美术教育活动的环境创设

在幼儿教育中,幼儿园做好环境的创设工作能够起到促进幼儿学习和健康成长的重要作用。美术教育作为幼儿教育的重要组成部分,在组织和实施民间美术教育活动时,教师要遵循幼儿身心发展规律,明确创设良好环境的必要性和重要性,保证材料投放、空间使用科学合理,营造浓郁的民间美术艺术氛围,提升活动的质量。本文就幼儿园民间美术教育活动的环境创设展开了分析研究,旨在通过环境创设措施提高幼儿园民间美术教育活动水平和效用,促进幼儿身心的和谐、全面发展。

民间美术教育对小学学生艺术素养的影响

随着新课程改革的推行美术教学,对于学生创新思维以及核心素养的培养,越来越重视,为了实现学生的全面发展,提高学生的综合能力,应在美术教学中开展民间美术教育,合理引入民间美术资源,激发学生的学习兴趣,使我国民间美术艺术得到更好的传承。本文将分析小学美术教育中民间美术教育的有效实施,为我国今后教育事业的发展贡献一臂之力。

新课改下幼儿园民间美术教育之我见

《幼儿园教育指导纲要》中明确指出，艺术教育是幼儿园教育的重要内容，而民间美术教育又是艺术的一个重要组成部分，它对培养幼儿的情感、观察力、积极性以及操作能力等起着重要的作用。因此，民间美术教育应注重培养幼儿的审美能力，以提高幼儿审美素质。给予幼儿多方位、多元化的感知空间，激发幼儿丰富多彩的审美情感和积极探索的兴趣，从而达到帮助幼儿获得审美体验的最佳效果。下面我就幼儿园民间美术教育，谈几点认识：

积极探索民间美术教育全面提高幼儿素质

江泽民同志远见卓识、高屋建瓴提出的“弘扬民族艺术 ,振奋民族精神”这一口号 ,已经成为中国文化教育战线发展的主旋律。《幼儿民间艺术教育系统工程研究》课题就是在这一主旋律的倡导下 ,由课题组集体提出 ,经高校、科研、幼教管理部门数位专家、学者科学论证 ,经过各级教科研机构选拔推荐 ,被国家教委人文社会科学“九五”课题规划办、省教育科学“九五”课题规划办正式批准立项的、双级别的“九五”规划专项重点科研课题。这项由山东师范大学负责管理 ,由山东省、黑龙江省和广东省 2 3个地市、10 6所幼儿园集体参加的科研项目 ,自 1996年 1月至 1999年 3月开展以来 ,在全体课题参加人员的共同努力下 ,历时二年半的时间 ,目前已经达到了预期的目的 。

试析民间美术教育在中学美术教育中的创新性

本文主要就中学美术教育现状进行了简要的阐述,而后针对民间美术教育在中学美术教育中的作用进行了深入研究,结合本次研究最终提出了创新教学内容、创新学习环境、创新思维能力等实施策略,最终希望借助于本次研究,能够为相关的民间美术教育在中学美术教育中的创新性,提供一些可供参考的内容.

地域文化传承与民间美术教育的协同发展

民间美术作为地域文化的重要组成部分,是当地劳动人民在长期历史发展过程中以程式化、符号化的方式描绘当地人民生产生活图景的艺术形式,与当地地形、气候、自然资源、生活方式等都具有密切联系。地域文化传承与民间美术教育的协同发展是弘扬当地地域文化、为我国民间美术发展储备专业人才的有效举措。由孟祥玲、孙薇主编,清华大学出版社出版的《民间美术》一书,是一部详细介绍我国民间美术的专著。

推进高校民间美术教育 培养民族文化精神

当今世界，经济全球化已成为必然的趋势。随着中国的国门大开，中国与世界各国的经济、文化交流日益频繁，伴随着西方经济大国对我国技术和资本的输入，西方的观念、文化和生活方式亦随之进入。我们的年轻一代应该怎样面对汹涌而来的西方文化?是不是喝可口可乐、吃“肯德基”、看美国大片，嘴上挂着“OK”“Bye-Bye”就是与国际接轨了?是否会出现“文化全球化”?答案显然是否定的。所谓“文化全球化”绝不是全球文化西方化或是文化美国化，而应该是多元文化的共生共存。无论是谁，想搞文化霸权主义。

跨界协作 合力驱动——厦门漆线雕民间美术教育协作机制的探究与实践

教师是课程的设计者与实施者,以及教材内容的诠释者、学习者与研究者,同时也是教学的掌舵者与运作者。因此,教师的专业、观念、态度、协调能力以及统整课程理念的正确与否,都会对课程设计产生关键性的影响。正如时任中国台湾花莲教育大学视觉艺术研究所徐秀菊教授在《艺术教育的展望》中所写的那样。