高职院校美术教育专业课程思政建设研究——以民间美术欣赏课程为例

课程思政是作为落实立德树人根本任务的关键环节,高职院校有必要在专业教育中融入思政教育内容,推动形成两者协同育人的局面。民间美术欣赏是美术教育专业的专业课程之一,教学内容具有知识点多、覆盖面广等特点。该文以民间美术欣赏课程为研究案例,分析民间美术欣赏课程的特点、价值以及其与思政教育的内在联系,从紧密结合知识点、建立思政案例库、教学模式多元化、教学评价多维度等方面思考课程思政建设,以期提高民间美术欣赏课程思政的建设水平,助力实现高职院校美术教育专业课程培养具有艺术创造力和社会责任感的高素质人才的目标。

高校普及中国民间美术欣赏课程的重要意义

中国民间美术是中华民族拥有的丰富多样的精神文化遗产之一,也是华夏文明的重要代表之一,近几年来全国各地已有多种民间美术形式申报了非物质文化遗产。在普通高校普及中国民间美术欣赏课程,不仅能提高大学生的艺术素养,更能够增进大学生的民族自豪感;同时也是对非物质文化遗产的继承和延续,因此该课程的设置就已显得尤为必要。

初中民间美术欣赏的教学方法——以《编结艺术》一课为例

在初中民间美术欣赏教学中,教师教授学生民间美术的课程形式基本是一致的,在此以《编结艺术》一课为例,探讨在此课程的教学中,所运用的教学方法。本文将从介绍编结艺术的历史、阐释编结的不同含义、总结编结艺术的特点、尝试学习简单的编法等方面探讨初中民间美术欣赏课程的教学方法。

幼儿民间美术欣赏活动的几点体会

民间美术具有特殊的审美情趣和魅力,它率直、不拘一格的质朴特性与儿童在艺术活动中所表现出来的倾向有相通之处。可以说,民间美术与幼儿美术有其内在的共同特性,所以,对幼儿进行民间美术欣赏活动是可行的。在实施过程中,我是从以下几个方面着手的。

高中民间美术欣赏课教案 民间剪纸

在高中《美术欣赏》教材第十六讲——《民间美术》一课中，“剪纸”是除“年画”、“风筝”、“布泥老虎”、“刺绣”等民间美术作品之外的欣赏内容之一。考虑到高中“美术欣赏”教学不仅以欣赏为主，还要培养学生的“想象”、“动手”能力。所以才插入“实践操作”部分，以培养学生实际创作能力。从认识论的角度出发，通过“剪纸”课的课堂教学，既可以培养学生的学习兴趣，又能够启迪学生的智慧。使学生有一个聪明的头脑可以促进其它各门功课的学习。