结合流行元素提升民间舞蹈教学效果

民间舞蹈来源于人类的社会生活,是人类在漫长的历史进程中,由于地区特色、民族文化、精神风貌等不同而形成的各具特色的舞蹈,是我国传统历史文化中的宝贵财富.本文主要论述民间舞蹈教学如何结合流行元素进行教学效果提升,以期提高各高校在民间舞蹈教学方面的效果.

曲靖壮族民间舞蹈艺术特征

云南曲靖的壮族传统民间舞蹈，以极具民族特色的艺术形式，广受群众欢迎，这里的民间舞蹈形式多样，舞蹈动作淳朴粗犷，地域特点明显。很多舞蹈取材于原始生产生活和对自然先祖的崇拜，曲靖地区壮族民间舞蹈无论其历史渊源还是动作表现，都具有很大的学术价值和历史价值。

“花山岩画”作为地方民族舞蹈课程资源开发的探讨——评《广西特有民族民间舞蹈原生元素教学组合》

我国民族民间舞蹈种类多种多样,表演风格和技巧具有典型的地方特点和民族特色,在我国瑰丽的文化宝库中占有重要的地位。广西是少数民族之乡,民间舞蹈种类繁多、形式多样、历史悠久。在外来文化冲击、时代审美变迁的大环境下,广西民族民间舞蹈在传承传统文化元素的基础上进行突破和发展,对于传播发展舞蹈艺术和弘扬民族民间文化,都有着重要的价值和积极的意义。

浅谈舟曲藏族民间舞蹈的美学特征

舟曲藏族民间音乐和舞蹈从恒古之今以口传心授，相互模仿传授的方式传承的，具有很浓的原始遗风特色。

埃及 注重非遗保护传承

埃及民间舞蹈种类繁多,其中以塔哈提布尤为流行。在埃及,塔哈提布是重要的文化活动之一,也是吸引游客的传统艺术表演项目。2016年,塔哈提布被联合国教科文组织列入人类非物质文化遗产名录。埃及《金字塔报》报道说,塔哈提布最早可追溯到埃及古王国时期,在当时的神庙和墓穴的墙壁上就发现了塔哈提布图案,该舞蹈可能在公元前3000年至公元前2000年之间就存在。