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浅谈幼儿园民间音乐活动课程的构建艺术——以大班演奏活动“福鼎小吃津津Kiang”为例
1
作者
潘晶晶
《名师在线(中英文)》
2022年第20期73-75,共3页
音乐作为培养幼儿审美想象力,提升幼儿修养的重要途径,一直以来都倍受国家与社会的重视。幼儿园民间音乐活动课程的构建,是为了幼儿教师更系统地规划课堂上的每个环节,进而强化教师的引导职能,使幼儿真正在教师的引导下逐步深化自身对...
音乐作为培养幼儿审美想象力,提升幼儿修养的重要途径,一直以来都倍受国家与社会的重视。幼儿园民间音乐活动课程的构建,是为了幼儿教师更系统地规划课堂上的每个环节,进而强化教师的引导职能,使幼儿真正在教师的引导下逐步深化自身对民间音乐内容的了解,提升民间音乐的感染力,培养幼儿的音乐修养,最终实现思维能力与艺术素养的同步提高,最大限度地提升幼儿园民间音乐活动课程的实效性。本文将以大班演奏活动“福鼎小吃津津Kiang”的构建结构为例,浅谈幼儿园民间音乐活动课程的构建艺术。
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关键词
幼儿园
民间音乐活动课程
构建艺术
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题名
浅谈幼儿园民间音乐活动课程的构建艺术——以大班演奏活动“福鼎小吃津津Kiang”为例
1
作者
潘晶晶
机构
福鼎市实验幼儿园
出处
《名师在线(中英文)》
2022年第20期73-75,共3页
文摘
音乐作为培养幼儿审美想象力,提升幼儿修养的重要途径,一直以来都倍受国家与社会的重视。幼儿园民间音乐活动课程的构建,是为了幼儿教师更系统地规划课堂上的每个环节,进而强化教师的引导职能,使幼儿真正在教师的引导下逐步深化自身对民间音乐内容的了解,提升民间音乐的感染力,培养幼儿的音乐修养,最终实现思维能力与艺术素养的同步提高,最大限度地提升幼儿园民间音乐活动课程的实效性。本文将以大班演奏活动“福鼎小吃津津Kiang”的构建结构为例,浅谈幼儿园民间音乐活动课程的构建艺术。
关键词
幼儿园
民间音乐活动课程
构建艺术
分类号
G40-014 [文化科学—教育学原理]
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题名
作者
出处
发文年
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1
浅谈幼儿园民间音乐活动课程的构建艺术——以大班演奏活动“福鼎小吃津津Kiang”为例
潘晶晶
《名师在线(中英文)》
2022
0
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