液态课文——三态英语系统教学理论及其教学法的运用(二)

本文是从三态英语系统教学理论及其教学法的角度来阐述和说明液态课文的综合功能和作用。重点论述液态课文的起草、形成、教学目的、教学功能和课后教学管理。

三态循环口语训练模式的教学效果的统计分析——基于三态英语系统教学理论的口语教学的应用与研究(2)

三态英语口语训练模式是我校大外部2005级口语课型组教师在集体教学活动中创立的一种简洁有效的口语教学模式。该模式根据三态英语系统教学理论的指导,在宏观理论上采用"液态课文浓缩固态课文,气态课文‘稀释’液态课文"的指导方法,在微观操作上采用"先输入,后输出;交换输出,完全输出"的教学程序,以求得对教学内容和过程从整体到局部的完全控制,从而达到最佳教学效果。

从三态英语系统教学理论看全新版《大学英语》综合教程——三态英语系统教学理论及其教学法之六

本文首先对三态英语系统教学理论,特别是教材指导图,进行简单介绍;继而从三态英语系统教学理论对英语教材的宏观指导和整体要求出发,对全新版《大学英语》综合教程的主要组成部分和整体结构给出自己的评论和看法。