地理实践活动支持下的初中“地理分布”教学——以“气温的分布”为例

初中地理课堂可以发挥实践性的优势,积极开展地理实践活动,为学生搭建探究和理解的平台,这对于初中“地理分布”教学大有裨益。本文以人教版初中地理《七年级上册》“气温的分布”为例,依托地理实践活动,引导学生在实践中主动探究、形成理解、提升素养。

新课标教材《地理》七年级上册(人教版)第三章《天气与气候》 第二节“气温和气温的分布”教学设计

一、教学目标 1．使用气温资料，绘制气温曲线，并读出气温的变化规律。 2．初步学会阅读世界年平均气温分布图，说出世界气温的分布规律。 3．能举例说出气温与人类生产、生活的关系，加强学习地理的兴趣。