廉洁教育融入中医药类高职院校课程教学体系的路径探索--以《人体解剖生理学》为例

医学生是我国基层医疗机构的重要储备力量,面向医学生开展廉洁教育,有助于帮助他们增强自身的廉洁意识,筑牢拒腐防变的廉洁免疫屏障。从现状看,包括医学院校在内的各大高校越来越重视对大学生的廉洁教育,但教育形式、教育方法、教育内容等方面较为单一,大学生对于受到廉洁教育的效果反馈往往不是很理想。因此,探索将廉洁教育融入课程教学体系,有助于提高廉洁教育的针对性和实效性,也是提升廉洁教育效果的重要手段。

高等中医院校开展生理学设计性实验的探索

生理学设计性实验的开展有利于提高中医院校学生的综合素质,培养学生的创新能力、逻辑思维能力和动手能力;探索生理学设计实验的实施过程;制定评价原则和考核标准,有助于提高实验教学质量。

中医院校本科生开展生理学双语教学的尝试

生理学在中医院校本科生的专业基础课中占有重要地位。我校的生理课是省级精品课程，教研室根据国家教育部提出的“在高等院校中逐步实行双语教学”的要求，从2006年起，在中医学、中西医结合等11个本科专业，选取部分章节内容进行双语教学实践。为了解在中医院校本科生中开展生理学双语教学的可行性及双语教学中可能出现的问题，对双语教学的全体学生作问卷调查，并对调查结果分析讨论。

中医类专业文理科生源本科生的生理学成绩分析

目的探讨中医类专业文理科生源本科生的生理学成绩是否存在差异。方法对1 508名(文科707名,理科801名)学生的生理学期末卷面成绩进行统计分析和研究。结果各专业班级文理科生的生理学成绩比较,差异无统计学意义(P>0.05)。结论文理科生源对生理学的基本理论知识的学习无明显影响,但教师应思考针对文理科生源特点,从讲好第一课、增加授课的人文元素、主讲生命活动现象和规律、探索问题导向性教学方法、增加实践机会培养创新能力和科研素养方面入手,以提升课堂教学效果,提高人才培养质量。

中医院校生理学实验教学中创新性思维培养探讨

通过生理学实验教学内容的优化、学生自行设计性实验、实验教师自身素质的提高和立足于生理实验的大学生科研训练等措施的探讨,可培养中医院校学生科研创新性思维。

用中医思维理解肺癌根治术患者围手术期的病理生理学状态

肺癌根治术目前是治疗非小细胞肺癌(NSCLC)的主要方法之一,手术、麻醉对人体势必产生一系列的复杂后果和不良影响,围手术期患者的病理生理学状态明显影响患者的康复和预后。用祖国传统医学的思维中来理解肺癌根治术围手术期患者的病理生理学状态可以充分利用祖国医学整体观、动态观的优势,丰富、发展原有理论,发展相关的预测、治疗的方法,提高围手术期安全性,降低并发症,使患者受益。

中医院校病理生理学PBL教学模式初探

目的:探讨中医院校PBL教学模式对病理生理学教学的影响。方法:以PBL教学模式为实验组,传统讲授教学模式为对照组进行比较,观察PBL教学模式的特点。结果:PBL教学模式在病理生理教学中优于传统讲授教学法。结论:PBL教学模式能激发学生学习兴趣,提高学生学习的积极性和主动性,培养学生的创新能力和思维。

基于CBL-PBL的中医院校病理学与病理生理学线上线下混合式教学探讨

病理学与病理生理学是中医院校护理专业的必修课程,针对“教”与“学”存在的突出的矛盾,开展基于CBL-PBL的线上线下混合式教学。课程将超星学习通平台与传统课堂相结合,以临床案例及相关问题为导向,围绕“三步五化”的设计理念开展教学,并建立科学的综合性考评机制,形成有效的闭环式教学。旨在探索培养高素质应用型护理人才的创新方法,为后续的临床课程学习奠定基础。

中医药改善2型糖尿病胰岛素抵抗的病理生理学机制研究进展

糖尿病,尤其是2型糖尿病是临床常见的慢性疾病,其患病率不断增高,我国糖尿病患病人数已长时间居世界首位,并预计仍将持续较长一段时间[1]。胰岛素抵抗（insulin resistance,IR）是糖尿病的重要病理基础[2]。在糖尿病进展过程中,胰岛素对外周靶器官的敏感性受影响,从而导致其需要量超过正常生理需要量。

中医院校药学专业本科生理学教学初探

生理学是中医药院校药学本科学生必修的一门重要的西医基础课程，教学内容应具有中医药院校及药学学科的特色。理论课教学应重视因材施教，统筹安排；中西结合，融会贯通；教学相长，寓趣于教；医药结合，打好基础；同时采用启发、讨论、提问和多媒体等多种教学方式，提高学生的学习兴趣与学习质量。

中医药类独立学院生理学教学改革与探索

根据中医药类独立学院生理学教学现状,提出生理学教学内容改革和教学方法创新的基本思路。根据不同专业特色,突出不同重点教学内容;打破传统的教学模式中以各系统为章节的局限,加强各章节相关内容之间的联系;注重理论知识与临床实践的联系;注重实验课的开设和开放实验室的建设;注重科研与教学的联系,使科研为教学服务。开展PBL教学,精心制作多媒体课件,开展课外教学活动,实行本科生导师制,从而不断提高生理学教学质量,推动独立学院生理学教学改革不断前进。

浅谈中医院校青年教师如何教好生理学

生理学作为一门重要的医学基础课程，是基础知识和临床知识相互融合的桥梁，其教学效果直接影响医学生后续课程的学习。对于刚刚走上工作岗位的青年生理学教师而言，如何尽快适应教学要求，更好地完成教学任务，是必须面对和首要解决的问题。通过实践，我们认为青年教师应注意以下几方面，以便教好生理学。

浅谈中医院校生理学教学中学生创新性思维的培养

生理学是一门重要的医学基础学科。生理学的教学目的不仅是传授知识,更重要的是培养学生的创造性思维能力。通过不断更新教师的知识、个性化教材的建设、课堂和实验教学方式的改革等措施,激发、引导、培养中医院校学生的创新性思维能力和创造力。

思维导图在中医院校病理生理学中的应用——以应激为例

在本科基础课程的学习中,病理生理学是一门重要的桥梁学科,掌握该课的重点、难点可为未来专业课的学习夯实基础。但在学习的过程中,学生对其中抽象的概念关系、机制假说理解十分困难。笔者通过在实践中应用思维导图的方法,尝试对病理生理学课程学习进行总结,并且以书中“应激”章节为例讨论思维导图的应用在病理生理学中的优势和作用。

PBL法在中医独立院校《生理学》中的应用效果与评价

选取2016级中医学专业1班(对照组)和2班(实验组),分别采用传统LBL教学法和PBL教学法,课程结束后,采用期末考试成绩、问卷调查相互结合的形式对教学效果进行评价。PBL教学法可提高中医药独立院校中医学专业学生的生理学成绩,生理学教学应继续推行PBL教学法。

中医院校病理生理学教学转化医学理念的应用

目的探讨中医院校病理生理学教学中运用转化医学理念的影响。方法以运用转化医学理念的教学模式为实验组,传统讲授教学模式为对照组进行比较,观察运用转化医学理念的教学模式的特点。结果运用转化医学理念的教学模式在病理生理教学中优于传统讲授教学法。结论运用转化医学理念的教学模式能激发学生学习兴趣,营造良好学习氛围,增强学生对病理生理学知识的运用,促进整体学习效果。

中医院校病理生理学PBL教学模式的探索与实践

探讨病理生理学目前教学中存在的问题,并分析PBL教学模式应用的可行性。选择病理生理学部分章节进行PBL教学,学生的学习积极性明显提高,分析、解决问题能力及临床思维能力得到锻炼,教学质量也明显提高。因此,对中医院校病理生理学应广泛开展PBL教学。

中医药补肾治疗耳鸣的神经生理学思考

中医传统理论认为耳的听觉功能与肾气的盛衰有着密切关系。以往肾与耳相关的研究多集中于听觉的外周感受器耳蜗的生理功能和病理改变，即耳毒性药物引起外周听器损伤导致的听觉障碍，或者肾功能不全的病人出现听力障碍时耳蜗的变化，以及中医药补肾作用于耳蜗效果。然而现代听觉生理研究发现，听觉形成不仅仅是耳蜗的功能，在整个听觉传道通路的各级神经核团，以及听皮层均参与了声音信号的编码和感知。本文就中医药补肾治疗耳鸣可能涉及的神经生理机制进行探讨。