创造性氛围教育与创造性环境教育的思考

创造性氛围教育与创造性环境教育有其主观的创造性、自然的传播性及被感染者的认可性。如果很好地把握创造性氛围教育与创造性环境教育 ,对公民思想道德素质的培养、整个社会文明程度的提高都有着积极作用。

高校环境艺术与氛围教育刍议

本文阐明氛围教育的感化作用 ,进而论及校园环境的育人作用 ,并提出环境建设的三点要求 :整体的和谐性 ;

核心素养背景下的氛围教育模式探究

以“教”和“学”的关系为视角,明显可以发现现代教育下传统课堂的种种弊端。现实教学活动中往往按照老套的“以教定学”模式进行,在慢慢突破传统桎梏的现代课堂中,应摒弃落后的结构化模式,在素质教育的要求下采用新教育方式,将教师的教学活动,转变成教师正确的、恰当的组织学生在良好的校园氛围中自主学习。

营造创新创业教育良好环境氛围的思考

目前我国创新创业教育环境欠佳,表现在创新创业教育发展水平不高,社会对大学生创业偏见较多,大学生创新创业意识淡薄,创新创业阻力较多。营造良好的创新创业教育环境,应加强对大学生创新创业工作的组织领导,规范创新创业教育,加大创新创业教育投入,充分发挥学生社团作用营造创新创业校园文化环境;建设一批创新创业实训基地,培养大学生创新创业实战技能;发挥网络优势,为学生创新创业提供资讯支持;搭建孵化平台,为学生创业提供基地支持;加大资金支持力度和政策支持;营造支持创新创业的社会舆论,以利创新创业教育的发展。

营造宽容的教育氛围 培养学生的创新能力

实施素质教育，培养学生的创新意识、精神和能力，关键在于营造一种宽容的教育氛围，学校才有创新的教育空间，教师才有创新的教育手段，学生才有创新的意识和行为。

创新教育氛围下的TA多元化培养方式探讨

探讨了对研究生担任助教(TA)进行全方位培养的方式;同时,对培养计划的进一步完善、提高TA的教学能力等方面提出了建议。

创造爱国主义教育氛围弘扬爱国主义精神

爱国主义教育的氛围,即渗透和体现爱国主义精神的社会环境.这种社会环境不是自然而然形成的,而是社会主体有意识地创造的.但是这种氛围一旦创造出来,又会对社会主体的思想行为产生巨大的制约、影响和规范作用.在爱国主义教育中,自觉地、有意识地创造爱国主义的社会氛围,真正使爱国主义思想成为社会的主旋律,对于强化爱国主义的教育,把爱国主义精神变为实现社会主义现代化的物质力量,有巨大的推动作用.在爱国主义教育中,爱国主义的社会氛围有以下重要作用:一是教育作用.爱国主义的理想和信念不是仅靠自发形成的,而是通过长期的教育和实践培育的,爱国主义教育也并不仅仅是教育部门的责任,而是全社会的共同责任.创造爱国主义教育的社会氛围,就是要动员全社会的力量。

家庭体育教育氛围对中学生参与体育活动积极性的影响

家庭教育作为一切教育的开始和基础，越来越受到社会和家长的重视。营造良好的家庭体育教育氛围在家庭教育尤为重要。对家庭体育教育氛围对中学生参与体育活动积极性的影响进行研究与分析，为学校体育与家庭体育教育的交流和互动提供一定的参考，从而积极推动家庭体育教育与学校体育的共同和谐发展，为终身体育思想积极推动和发展提供一定的参考意见。

创新教育氛围的营造与建设

创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。学校是培养创新人才的摇篮,新时期高校应如何有效实施创新教育?营造和建设浓郁的创新教育氛围是最重要也是最关键的途径。本文是对高校营造和建设创新教育氛围的重要性和新时期高校如何营造与建设创新教育氛围进行的论述。

营造高等院校良好氛围 加快素质教育进程

为了培养一流的大学生、研究生 ,应在培养学生的思想道德素质 (灵魂 )、文化素质 (基础 )、身心素质 (本钱 )、专业素质 (本领 )、竞争素质 (生存、发展 )等方面营造良好教育氛围 ,改变课堂文化 ,使学生成为主人 ,使教育更加符合人性 ;营造良好校园氛围 ,使学生在丰富多彩的校园生活中陶冶情操、锻炼体魄 ,加快素质教育进程。

青海藏区寄宿制学校教育氛围营造——基于教育生态学的思考

基于教育生态学的相关理论,以平衡观、整体观、系统观、动态观等教育生态学之视角,对青海藏区农村义务教育阶段寄宿制学校的现状加以探讨,分析其影响因素并探讨寄宿制学校建设中促进学生德、智、体、美、心理等素质全面发展的有效途径和策略。

教育氛围量表的汉化及信效度检验

目的:翻译教育氛围量表(Educational Climate Inventory,ECI)形成中文版,并检验其信效度。方法:根据Brislin模型进行翻译,经专家咨询文化调适后,形成中文版ECI。选取湖北省5所本科学校的732名在读护生进行调查,检验量表的信效度。结果:中文版ECI包括3个维度,共18个条目。量表条目水平内容效度指数(I⁃CVI)为0.89~1.00,平均量表水平内容效度指数(S⁃CVI/Ave)为0.99。探索性因子分析提取了3个公因子,累计方差贡献率为58.00%,验证性因子分析结果显示,三因子模型的拟合较好。量表Cronbach'sα为0.88,折半信度为0.84。结论:中文版ECI具有较好的信效度,可用于测量本科护生的教育氛围感知情况。

努力营造感恩教育氛围

针对学生感恩心缺失这一现状,对学校学生要进行感恩教育。感恩教育对于培养学生健全的人格,提高德育工作实效,构造和谐社会有着重要意义。因此,要努力营造感恩教育氛围,充分发挥＂两课＂在感恩教育中的功能,建立有效的感恩践行机制,把感恩教育做好。