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浅谈学生核心素养培养下的课程评价
1
作者
陈君
《延边教育学院学报》
2019年第2期152-156,共5页
课程评价主导课程建设与发展,核心素养是当前课程评价的时代追求,是课程实施和变革的风向标。课程评价必须体现学生核心素养和以人为本的教育理念的要求,建立以人为本的课程评价体系,促进学生的全面发展,促进学生核心素养培养的有效落地。
关键词
核心素养
课程
评价
氛围评价法
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职称材料
题名
浅谈学生核心素养培养下的课程评价
1
作者
陈君
机构
延吉市北兴小学校
出处
《延边教育学院学报》
2019年第2期152-156,共5页
基金
吉林省教育厅高校科技与社科“十三五”科研规划项目重点课题《核心素养校本化表达典型案例研究》(课题编号:JJKH20180751SK)的阶段性研究成果
文摘
课程评价主导课程建设与发展,核心素养是当前课程评价的时代追求,是课程实施和变革的风向标。课程评价必须体现学生核心素养和以人为本的教育理念的要求,建立以人为本的课程评价体系,促进学生的全面发展,促进学生核心素养培养的有效落地。
关键词
核心素养
课程
评价
氛围评价法
分类号
G622.3 [文化科学—教育学]
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作者
出处
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1
浅谈学生核心素养培养下的课程评价
陈君
《延边教育学院学报》
2019
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