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一氧化碳电催化氧化和还原反应及其应用
1
作者 诸葛尚琦 白冬花 郝金库 《天津化工》 CAS 2005年第5期19-22,共4页
介绍了一氧化碳电催化氧化和还原反应及其在实际中的应用,包括新型燃料电池的开发以及一氧化碳浓度传感装置等电催化氧化的应用以及电催化还原反应的研究现状,阐述了一氧化碳电催化反应的重大理论和实际意义。
关键词 氧化 电催化氧化和还原反应 燃料电池 浓度传感
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“单元”法配平氧化还原反应方程式
2
作者 陈韶华 《兰州教育学院学报》 1999年第4期51-52,共2页
本文对中学化学教材关于化合价升降法配平氧化还原反应方程式进行了改进,提出了氧化还原反应方程式配平的新方法—“单元”法;并结合实例介绍了这一方法的具体步骤。
关键词 氧化还原 化合价 反应方程式 降低总数 最小公倍数 氧化和还原 教材介绍 观察法 配平方法 氧化还原方程式
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氧化态、还原态多组元贵金属尾气净化催化剂催化性能的研究
3
作者 旷成秀 李凤仪 《贵金属》 CAS CSCD 2007年第1期32-36,共5页
应用微反应装置研究了Pt-Pd/Al2O3和Pt-Rh-Pd/Al2O3催化剂的氧化态和还原态的催化活性,对催化剂进行了XRD、TPD、TPR表征,并对反应机制进行了探讨。结果表明,在氧化态和还原态Pt-Pd/Al2O3催化剂中,氧化态Pt-Pd/Al2O3催化剂的催化氧化性... 应用微反应装置研究了Pt-Pd/Al2O3和Pt-Rh-Pd/Al2O3催化剂的氧化态和还原态的催化活性,对催化剂进行了XRD、TPD、TPR表征,并对反应机制进行了探讨。结果表明,在氧化态和还原态Pt-Pd/Al2O3催化剂中,氧化态Pt-Pd/Al2O3催化剂的催化氧化性能优于还原态Pt-Pd/Al2O3催化剂,且具有相同的催化机制;在氧化态和还原态Pt-Rh-Pd/Al2O3催化剂中,氧化态Pt-Rh-Pd/Al2O3催化剂的催化氧化性能不如还原态Pt-Rh-Pd/Al2O3催化剂,主要是由不同的催化机制所引起的;氧与贵金属的结合不利于NO的还原。 展开更多
关键词 金属材料 贵金属 氧化和还原 催化剂
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指导学生正确认识氧化还原反应的概念 被引量:2
4
作者 谢家和 《池州学院学报》 1999年第3期86-87,共2页
氧化还原反应是中学化学一种重要的化学反应。教师在教学中不仅要注意引导学生深刻领会反应的本质,还要注重帮助学生理顺有关概念,注意教法与学法的结合。
关键词 电子得失或转移 氧化和还原
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氧化还原反应教学难点突破方法
5
作者 魏建新 《科教文汇》 2010年第15期117-117,120,共2页
氧化还原反应是高中化学教学的重点和难点,是高考的热点。笔者运用联系生活常识及结合学生已有知识,通过形象生动的比喻及恰当的逻辑推理突破难点。
关键词 氧化还原反应 有机氧化还原反应 氧化和还原性相对强弱的比较 “化合价归中”原理
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氢氧化钠氧化还原能力的探讨
6
作者 罗新泽 曹勇 徐茂文 《伊犁师范学院学报(社会科学版)》 1999年第4期89-90,共2页
氢氧化钠做为一种强碱,其性质及用途人们都早已清楚和熟悉,但是它的氧化、还原性却很少有资料专门提及,因此人们知道的很少,氢氧化钠作为氧化、还原剂的应用也很少,特别是对一般的学生就更没有接触和注意到其氧化、还原性质,学生对氢氧... 氢氧化钠做为一种强碱,其性质及用途人们都早已清楚和熟悉,但是它的氧化、还原性却很少有资料专门提及,因此人们知道的很少,氢氧化钠作为氧化、还原剂的应用也很少,特别是对一般的学生就更没有接触和注意到其氧化、还原性质,学生对氢氧化钠的认识,基本上就是它的碱性,而没有氧化性、还原性的概念.针对上述问题,本文根据氢氧化钠起氧化还原反应的实例,归纳总结出了氢氧化钠的氧化、还原能力的强弱及起氧化,还原反应的条件,以使学生能更全面的掌握和了解氢氧化钠的性质. 展开更多
关键词 氧化还原反应 氧化 氧化和还原 还原能力 氧化 还原 氧化 氧化还原性质 特殊条件 反应机理
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中亚成矿域斑岩铜矿床基本特征 被引量:35
7
作者 申萍 潘鸿迪 SEITMURATOVA Eleonora 《岩石学报》 SCIE EI CAS CSCD 北大核心 2015年第2期315-332,共18页
中亚成矿域发育许多大型和超大型斑岩铜矿床,是世界上重要的斑岩铜矿成矿域。我们对9个大型和超大型斑岩铜矿床进行了研究,包括地质特征、含矿岩体地球化学、SIMS锆石U-Pb定年和成矿流体成分等,结合前人成果,我们认为中亚成矿域斑岩铜... 中亚成矿域发育许多大型和超大型斑岩铜矿床,是世界上重要的斑岩铜矿成矿域。我们对9个大型和超大型斑岩铜矿床进行了研究,包括地质特征、含矿岩体地球化学、SIMS锆石U-Pb定年和成矿流体成分等,结合前人成果,我们认为中亚成矿域斑岩铜矿床具有如下特点:(1)成矿时代为古生代和中生代,成矿高峰期为泥盆纪和石炭纪;(2)含矿岩浆为钙碱性中酸性岩浆和少量的碱性岩浆,含矿岩体为花岗闪长岩、闪长岩、英云闪长岩和少量的二长岩;(3)含矿岩浆大多数源于新生的洋壳,少量有古老的基底物质和围岩物质参与;(4)成矿构造背景主要为岛弧,少量为陆缘弧和岛弧向陆缘弧过渡的环境;(5)矿床可分为三类,包括斑岩型Cu-Au、Cu(Au,Mo)和Cu-Mo矿床;(6)成矿流体可分为两类,包括氧化性H2O-Na Cl-CO2-SO2体系和少量的还原性H2O-Na Cl-CH4-CO2体系;(7)成矿系统可分为三类,包括简单的斑岩系统和少量的斑岩-矽卡岩成矿系统和斑岩-浅成低温热液成矿系统。 展开更多
关键词 斑岩铜矿床 锆石SIMS U-PB年龄 氧化和还原流体 含矿岩浆 成矿构造背景 中亚成矿域
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葡萄糖构型测定的改进
8
作者 李远军 《西昌师专学报》 1998年第1期42-44,38,共4页
前 言 国内高等学校现在使用的有机化学教科书及参考资料中,对葡萄糖的构型测定,都采用了三个步骤:即(1)由低级糖合成高级糖。把D—阿拉伯糖和D—萄萄糖、D—甘露糖联系起来推导。(2)由糖的氧化和还原决定出D—葡萄糖和D—甘露糖的构型... 前 言 国内高等学校现在使用的有机化学教科书及参考资料中,对葡萄糖的构型测定,都采用了三个步骤:即(1)由低级糖合成高级糖。把D—阿拉伯糖和D—萄萄糖、D—甘露糖联系起来推导。(2)由糖的氧化和还原决定出D—葡萄糖和D—甘露糖的构型及L—古罗糖的构型。(3)再通过糖的降级反应决定出D—阿拉伯糖的构型。 展开更多
关键词 葡萄糖 阿拉伯糖 构型式 甘露糖 差向异构体 低级糖 古罗糖 氧化和还原 糖二酸 高级糖
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典型练习题及答案
9
作者 朱日敏 《教育学报》 1994年第Z1期79-79,共1页
典型练习题及答案朱日敏1.凯库勒认为苯是一个六元环,其中三个C一C单键和三个C=C双键交替隔开.并且是两个结构在不断变换:已知:邻二甲苯也能进行臭氧化和还原水解反应,试推测邻二甲苯进行上述反应的产物(用结构简式表示)... 典型练习题及答案朱日敏1.凯库勒认为苯是一个六元环,其中三个C一C单键和三个C=C双键交替隔开.并且是两个结构在不断变换:已知:邻二甲苯也能进行臭氧化和还原水解反应,试推测邻二甲苯进行上述反应的产物(用结构简式表示),它们物质量之比为(答案:产物为H... 展开更多
关键词 练习题 邻二甲苯 放出气体 气体体积 水解反应 氧化和还原 物质的量 结构简式 降低成本 键交替
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三元催化转化器与空燃比的关系 被引量:1
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作者 马海燕 《环境科学学报》 CAS CSCD 北大核心 2000年第1期22-22,共页
车辆通常应用的三元催化转化器,大多是将催化元素钯(Pd)、铂(Pt)和铑(Ph)贵金属涂敷在蜂窝状的陶瓷载体上,制成具有不锈钢外壳的罐状物,安装在车辆排气管上。当车辆排放的废气通过三元催化转化器时,可提供较大的反应面... 车辆通常应用的三元催化转化器,大多是将催化元素钯(Pd)、铂(Pt)和铑(Ph)贵金属涂敷在蜂窝状的陶瓷载体上,制成具有不锈钢外壳的罐状物,安装在车辆排气管上。当车辆排放的废气通过三元催化转化器时,可提供较大的反应面积,使HC,CO和NOx发生氧化和还原反应。其工作机理为:还原反应NOx+CON2+CO2NOx+HCN2+CO2+H2ONOxN2+O2氧化反应HC+O2CO2+H2OCO+O2CO2从机理分析看出,三元催化转化器的氧化和还原反应将NOx,HC和CO有害物质转换成无害物质。大量的机理试验分析得出如下结论,只有当空燃比接近理论值14-7∶1时,NOx。 展开更多
关键词 转化器 三元催化 空燃比 催化剂 氧化和还原 汽车发动机 空燃比控制 理论空燃比 机理分析 发动机电脑
全文增补中
Iron and copper recovery from copper slags through smelting with waste cathode carbon from aluminium electrolysis 被引量:4
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作者 MAO Kai-xuan LI Lei XU Miao 《Journal of Central South University》 SCIE EI CAS CSCD 2021年第7期2010-2021,共12页
To recover metal from copper slags,a new process involving two steps of oxidative desulfurization followed by smelting reduction was proposed in which one hazardous waste(waste cathode carbon)was used to treat another... To recover metal from copper slags,a new process involving two steps of oxidative desulfurization followed by smelting reduction was proposed in which one hazardous waste(waste cathode carbon)was used to treat another(copper slags).The waste cathode carbon is used not only as a reducing agent but also as a fluxing agent to decrease slag melting point.Upon holding for 60 min in air atmosphere first and then smelting with 14.4 wt%waste cathode carbon and 25 wt%CaO for 180 min in high purity Ar atmosphere at 1450℃,the recovery rates of Cu and Fe reach 95.89%and 94.64%,respectively,and meanwhile greater than 90%of the fluoride from waste cathode carbon is transferred into the final slag as CaF_(2) and Ca_(2)Si_(2)F_(2)O_(7),which makes the content of soluble F in the slag meet the national emission standard.Besides,the sulphur content in the obtained Fe-Cu alloy is low to 0.03 wt%. 展开更多
关键词 copper slags waste cathode carbon oxidative desulfurization smelting reduction iron and copper recovery fluoride
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对一堂化学观摩课的教学反思
12
作者 冯玉 《山东教育》 2006年第1期75-76,共2页
关键词 教学反思 化学教学 高中 观摩课 课程改革 教学内容 山东科技出版社 “探究铁及其化合物的氧化和还原性”
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用“同电相斥”效应解释化学实验现象
13
作者 何立琳 《化学教学》 CAS 北大核心 1995年第7期44-45,共2页
用“同电相斥”效应解释化学实验现象湖南醴陵市一中(412200)何立琳化学中的异电相吸易为理解,如化学键的形成、离子间的结合等.而用同电相斥作用解释中学化学问题却较少引起注意.本文介绍几种重要典型的化学现象,用简单的... 用“同电相斥”效应解释化学实验现象湖南醴陵市一中(412200)何立琳化学中的异电相吸易为理解,如化学键的形成、离子间的结合等.而用同电相斥作用解释中学化学问题却较少引起注意.本文介绍几种重要典型的化学现象,用简单的相斥原理作出适合中学生知识水平的合... 展开更多
关键词 化学实验现象 阴极室 氧化 阳极室 氧化和还原 极移动 饱和食盐水 原电池 氧化铁溶胶 石棉隔膜
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复习寓于平时教学
14
作者 左艳 《机械职业教育》 1996年第3期41-41,共1页
中专生只在初中三年级接触过一年化学,在内容和知识的深浅上,涉及的都很少,也很浅.迈入中专后,听课时似乎很懂,很明白,课后又感到似懂非懂.为了解决这种比较普遍的现象,我们曾做过多种探索.我认为,如果在传授新知识的同时,不断复习旧知... 中专生只在初中三年级接触过一年化学,在内容和知识的深浅上,涉及的都很少,也很浅.迈入中专后,听课时似乎很懂,很明白,课后又感到似懂非懂.为了解决这种比较普遍的现象,我们曾做过多种探索.我认为,如果在传授新知识的同时,不断复习旧知识,做到以旧带新或当一章学完后再系统地进行复习,把学过的知识分组分类记忆,让复习不断的寓于教学之中,是种比较好的方法. 展开更多
关键词 传授新知识 初中三年级 中专生 分组分类 相同与不相同 以旧带新 氧化和还原 有机化合物 教学形式 总复习
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记忆化学知识十二法
15
作者 曹洪昌 《山东教育》 1997年第6期30-32,共3页
关键词 化学知识 化学平衡 氧化和还原 电离平衡 化合价 化学实验 还原 强化记忆 电化腐蚀 化学腐蚀
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Reticular chemistry in electrochemical carbon dioxide reduction 被引量:4
16
作者 Yanfang Wang Yuexiang Li +3 位作者 Zhenyu Wang Phoebe Allan Fucai Zhang Zhouguang Lu 《Science China Materials》 SCIE EI CSCD 2020年第7期1113-1141,共29页
Electrochemical CO2 reduction(ECR)represents a promising strategy for utilizing CO2,an industrial waste,as an abundant and cheap carbon source for organic synthesis as well as storing intermittent renewable electricit... Electrochemical CO2 reduction(ECR)represents a promising strategy for utilizing CO2,an industrial waste,as an abundant and cheap carbon source for organic synthesis as well as storing intermittent renewable electricity from renewable sources.Efficient electrocatalysts allowing CO2 to be reduced selectively and actively are crucial since the ECR is a complex and sluggish process producing a variety of products.Metal-organic frameworks(MOFs)and covalentorganic frameworks(COFs)have emerged as versatile materials applicable in many fields due to their unique properties including high surface areas and tunable pore channels.Besides,the emerging reticular chemistry makes tuning their features on the atomic/molecular levels possible,thereby lending credence to the prospect of their utilizations.Herein,an overview of recent progress in employing framework material-based catalysts,including MOFs,COFs and their derivatives,for ECR is provided.The pertinent challenges,future trends,and opportunities associated with those systems are also discussed. 展开更多
关键词 reticular chemistry MOFS COFs ELECTROCHEMISTRY carbon dioxide reduction
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化学教学浅说
17
作者 邢斌 《中学化学教学参考》 1996年第5期12-13,共2页
化学教学浅说江苏省通州市西亭中学邢斌在化学教学中,提出教学思路、制订教学计划、明确教学原则、确定教学目标、选择教学方法、落实教学措施,使教学工作有助于从经验印象层次提高到科学抽象水平。一、加强教学工作的计划性在化学教... 化学教学浅说江苏省通州市西亭中学邢斌在化学教学中,提出教学思路、制订教学计划、明确教学原则、确定教学目标、选择教学方法、落实教学措施,使教学工作有助于从经验印象层次提高到科学抽象水平。一、加强教学工作的计划性在化学教学中,要加强教学工作的计划性、稳定... 展开更多
关键词 化学教学 教学工作 氧化还原反应 综合环境 培养能力 教学内容 教学思路 智力因素与非智力因素 教学计划 氧化和还原
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通过课堂教学对高一学生进行学法指导
18
作者 李建军 《中学化学教学参考》 1995年第7期26-26,共1页
我从多年的教学实践体会到,制约高一学生学不好化学的因素之一,是学习观念和方法跟不上。刚升入高中的学生总是坚持已有的方法,总是相信自己的老习惯,把初中一套习惯和方法照搬到高中,坚持以记忆为主要特征的学习方法,死记硬背。针对这... 我从多年的教学实践体会到,制约高一学生学不好化学的因素之一,是学习观念和方法跟不上。刚升入高中的学生总是坚持已有的方法,总是相信自己的老习惯,把初中一套习惯和方法照搬到高中,坚持以记忆为主要特征的学习方法,死记硬背。针对这种情况,我在授课中,有意对高一学生进行以抽象思维为主要特征的学法指导,几年来取得了一定的成效。 以抽象思维为主要特征的学习方法的核心就是思考,而思考的主要方式是多联系、多总结,多对比。 展开更多
关键词 课堂教学 高一学生 氧化和还原 学习方法 思维方法 主要特征 学法指导 硫化氢气体 象思维 实践体会
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浅谈初中化学教学法
19
作者 董玉美 《中学化学教学参考》 1999年第3期21-21,共1页
初中化学是学生初次接触到的一门新学科,而且概念多,需要记忆的内容多,学生学习起来觉得困难。因此,教初中化学就要针对学生的年龄特点和学科特点采用灵活多变的方法,才能收到较好的效果。下面谈谈我自己多年的实践,供大家参考。... 初中化学是学生初次接触到的一门新学科,而且概念多,需要记忆的内容多,学生学习起来觉得困难。因此,教初中化学就要针对学生的年龄特点和学科特点采用灵活多变的方法,才能收到较好的效果。下面谈谈我自己多年的实践,供大家参考。一、分析透彻,理解记忆使学生掌握基... 展开更多
关键词 初中化学教学 氧化和还原 化合价 还原 氧化还原反应 氧化 关键词句 强化记忆 理论联系实际 自然联想
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