培养学生模型认知核心素养的教学实践研究——以“双线桥”配平氧化还原方程式为例

模型认知是在深入学习和探索化学问题时,逐步培养起来的一种系统性思维方法。在氧化还原方程式配平的学习过程中,部分学生存在一些理解上的误区,无法准确描述电子得失的过程,这主要源于对氧化还原方程式中电子转移守恒理解不够深入。通过详细解析“双线桥”配平氧化还原方程式的步骤,可以构建一个系统化的氧化还原方程式配平认知模型。同时,这个模型也可适用于特殊情况的修正,并可扩展应用于电极方程式的书写,从而进一步提升学生的模型认知素养。

例谈“零价法”配平氧化还原方程式

含复杂化学式的氧化还原方程式的配平,可以用化合价“零价法”配平。当遇到复杂化学式难以确定化合物中各元素化合价的时候,可以把复杂的化学式中各种元素的化合价分别标为零价,然后标出其它常见化学式中发生变化的元素的化合价,接着算出元素化合价的升降数值,然后利用最小公倍数让化合价升降数值相等,最后进行配平。切记整个氧化还原方程式只规定一种化合物中各种元素的化合价分别为零价。本文例析如下。

复杂氧化还原方程式的配平技巧

复杂的氧化还原反应配平较为困难,本文介绍了用观察法配平复杂的氧化还原反应,以及一些特殊的氧化还原反应方程式的配平方法与技巧.

电子得失法配平氧化还原方程式的几个关键点

简单的、参与物质种类较少的反应一般可通过观察法、奇数配偶法等配平，对于有很多种物质参与的复杂氧化还原反应来说，观察法则往往很难奏效．这时我们可以根据氧化还原反应中“氧化剂得电子数等于还原剂失电子数”，运用最小公倍数法先行确定氧化剂和还原剂的化学计量数（或氧化产物与还原产物的化学计量数），再据此观察配平其他物质的化学计量数，如此把配平操作分为2步或3步，就使得配平过程变得有章可循，比较容易．

运用得失电子法配平氧化还原方程式例释

氧化还原反应不仅是历年高考必考内容,而且在工农业生产和现代科学技术等方面都有广 泛的应用。氧化还原方程式的配平问题在化学教学中既是重点,同时也是难点。在众多的配平 方法中,得失电子法是一种最基本的,使用最广泛的方法,但此法对于不同类型的氧化还原反应 计算最小公倍数的方法不尽相同,这一点一直是学生最感头痛的问题。下面根据自己多年的教 学体会,对于得失电子法配平氧化还原方程式做一个全面的归纳。

氧化还原方程式的配平方法

介绍几种氧化还原方程式的配平方法

氧化还原方程式出现多组系数的原因浅探

一、问题的提出 在此，我们先简要了解一道2004年上海市高考试题 某化学反应的反应物和产物如下。

关于“离子─电子法配平氧化还原方程式”规律的探索

关于“离子─电子法配平氧化还原方程式”规律的探索全玉雯在教学中，我发现学生对“离子－电子法配平氧化还原方程式”感到困难，因为各种书上只简单地讲了四个步骤，至于这四个步骤具体怎样完成，配年有什么规律以及各种物质的系数，尤其是水分子。氢离子、氢氧根离子的...

氧化还原方程式的配平方法探究

氧化还原反应的实质为电子转移引起的元素化合价变化.对于氧化还原方程式的配平,除了常用的电子守恒配平法外,对于部分方程式,还可以运用更为简便的原子守恒法.

“综合法”配平氧化还原方程式

配平氧化还原方程式有多种方法,氧化数法(电子转移法),双方互定系数法(交叉配平法),矩阵法(待定系数法),离子——电子法。其中,矩阵法对配平复杂的氧化还原反应方程式较为得力,对一般方程式的配平则显得比较麻烦。氧化数法是最基本的方法,它适用范围广,可以不限于水溶液,在非水和高温下的情况都可使用。双方互定系数法,以氧化数法为基础,依据氧化剂和还原剂双方氧化数的变化来互定对方的系数,它是氧化数法的发展,比较简便。此两方法的配平关键步骤都是求氧化.

氧化还原方程式的配平“十法”

氧化还原方程式的配平是高中化学教学的重点，也是难点．现介绍十种配平方法，供同行参考．

理清解题思路,提升解题效率——以高三化学"陌生氧化还原方程式的书写"为例

理清解题思路,总结解题规律,能快速求解出对应的答案,提高解题效率.氧化还原反应方程式的书写是高中化学的核心知识,本文分析了氧化还原方程式的解题思路,总结方程式的书写规律,以期能为提高学生化学成绩提供参考.

“四步法”突破新情境下氧化还原方程式的书写

以“新情景下氧化还原方程式的书写”复习为课例,从“情境-模型”双向建构入手,注重化学概念的理解,通过剖析典例、引导学生自主分析、归纳提炼出解题的思维模型,并进行针对性练习,让学生在实践中不断深入理解和完善思维模型,完成证据推理和模型认知,提升高三化学复习的质量和效率,提升化学学科素养。

氧化还原方程式书写3步曲

氧化还原是高考考查的重点和热点,而氧化还原方程式的书写,尤其是高中课本中未出现的氧化还原反应,以社会实际问题和典型事例为载体,在近几年的高考中备受青睐.从题目得分情况上看,考生对这类氧化还原方程式的书写还有一定难度,现笔者将在书写方面的一些心得与大家分享一下.

浅议氧化还原方程式的配平

氧化还原反应方程式的配平是高考中复现率最高的一个知识点。在掌握观察法、奇数偶数法的基础上应注重讲好化合价升降法。首先讲清以下几点:(1)配平的次序:先配发生化合价变化的元素,再配氢氧以外的元素,最后配氢或氧。(2)判断好正配还是反配:一般情况下,对于歧化反应、分解反应、部分氧化还原反应多采用反配。

新情境下氧化还原方程式的突破

随着现代教育体制的不断改革,教育部门对高中生的教育问题越来越重视.高中化学是非常重要的一门课程,教师在教学过程中要把握课程精髓,保证高效提升学生的学习能力以及学习水平.氧化还原反应是高中化学中非常重要的课题,教师应深入研究教学方式,实现氧化还原反应教学的突破,使学生学习高中化学更加轻松高效.

思维建模在“氧化还原反应方程式书写”中的策略研究

情境方程式的书写是高考的重点和难点,新高考以来,题型、题量变化很大,但是陌生反应方程式的书写所占比重依然很高.情境方程式也叫陌生方程式或信息方程式,考查的是学生在陌生情境中阅读和提取信息的能力.情境方程式的书写考查较多的是陌生氧化还原反应方程式的书写.

逆向思维 巧妙配平——例谈用逆向思维法配平氧化还原反应方程式

用逆向思维法配平氧化还原反应的化学方程式,就是从氧化和还原产物入手,用化合价升降法,先配出氧化产物与还原产物的化学计量数,再配出氧化剂与还原剂的化学计量数,最后配出有关物质的化学计量数。本文归纳如下,供参考。一、自身氧化还原反应一般来说,对于自身氧化还原反应方程式,用逆向思维配平,可化难为易,快速突破。

用待定系数法配平复杂氧化还原反应方程式

根据原子平衡原理 ,针对较为复杂氧化还原反应方程式 ,在众多已有的配平方法基础上 ,从不定方程的角度 ,给出了更为简捷的所谓”待定系数“配平法 。