基于化学学科理解的教学——以“氯气的实验室制法”为例

以“氯气的实验室制法”为例,基于化学学科理解的教学,突破传统的教学,抽提学科本原性问题。在教学设计过程中,运用板块任务化进行设计,重视认识思路和认识视角的构建。进而对学生“科学探究与创新意识”、“证据推理与模型认知”和“科学态度与社会责任”的核心素养进行培养,使得化学学科核心素养在课堂中实实在在的“落地”。

"氯气的实验室制法"教学设计

化学课堂教学往往将复杂问题简单化,以突出其本质,但是这样的教学方式并不能解决真实环境的复杂问题,解决真实问题往往需要综合考虑多方面的复杂因素,因此为了发展学生的问题解决能力,以氯气的实验室制法为例进行设计,阐述指向问题解决能力发展的化学教学流程与关键环节.

化学互动实验视频的设计与应用——以“氯气的实验室制法”为例

在“氯气的实验室制法”教材内容分析的基础上,利用哔哩哔哩视频平台开发互动实验视频,并在高中化学课堂教学中进行实践应用研究。数据分析结果显示,互动实验视频能够提高学生的学习兴趣和学习成绩,具有推广普及的价值。