《黑水》中的“未叙述”与“未发生”

本文借助“未叙述”和“未发生”的叙事学概念来剖析美国作家欧茨的小说《黑水》的叙述手法并挖掘其中的潜在讯息。本文发现《黑水》不仅借助未叙述之事还原了美国20世纪60年代的历史、政治、文化和一个典型的美国姑娘的一生,还通过未发生之事,即小说女主角凯莉的想象表达了作者对那些本可以发生但是却未发生之事的遗憾,给面临相同困境的女性指引了方向。

阎真《沧浪之水》中的“离去—归来”叙述模式

2001年6月在《当代》第四期上发表的《沧浪之水》,是中国现当代文学史上一部具有重要影响的作品,多年来深受读者的喜爱。文章从“离去—归来”的叙述模式,分析主角池大为从农村到城市,从默默无闻的小人物逐渐成为池厅长的心路历程,阐述其精神内核,以及这个模式对剧情的推动作用。

YY 0793.2-2023《血液透析和相关治疗用液体的制备和质量管理第2部分:血液透析和相关治疗用水》标准解读

YY 0793.2-2023《血液透析和相关治疗用液体的制备和质量管理第2部分:血液透析和相关治疗用水》已于2023年11月22日发布,将于2026年12月1日开始实施。本文将YY 0793.2-2023与YY 0572-2015、ISO 23500-3:2019进行对比,并对部分重要条款的差异进行解读,包括标准适用范围、质量要求、微生物要求和检测方法、化学污染物要求和检测方法,最终帮助相关企业理解运用该标准。

再现自然之声:德勒兹解域视野下的谭盾协奏曲《永恒的水》

在当代法国著名哲学家德勒兹审视世界万象的差异哲学、流变思维和游牧思想中,“界域—解域—再界域”(territorialize—deterritorialize—reterritorialize)是其重要的后结构主义哲学和美学概念。本文以谭盾作于1999年的协奏曲《永恒的水》为研究对象,试图透过上述西方哲学理念的棱镜,从节奏节拍、有机音响的创造性运用以及该作品所蕴涵的自然音乐美学观念这三个方面进行分析,探寻该作品独特的音乐语言,以期为中国当代音乐在趋于多元化的国际社会环境下走出一条民族性与世界性相结合的道路提供一些启示。

《理水》怪诞书写的“木刻感”——论鲁迅对珂勒惠支木刻艺术的审美选择

在“文章为美术之一”的文艺观指导下,鲁迅在《故事新编》的创作过程中受到珂勒惠支木刻艺术怪诞风格的影响。在鲁迅的图像认知艺术观的生成途中,“语—图”处于关联阶段,图像媒介与文字媒介的交互行为表现为怪诞书写的“木刻感”,此种美学指向在《理水》中有集中且突出的表现。内生的怪诞审美贯穿于《理水》的人物形象、场域、情节、体裁的艺术建构中。《理水》文本暗含鲁迅因个人追求与社会现实的矛盾而形成的“负重者”人格,是对其“肩住黑暗的闸门”之精神形象的隐喻,沉郁苦闷的艺术特质对应着此一时期鲁迅思想观念与艺术观念矛盾变化的内在统一。

颠覆与重构之间的历史:《理水》的“戏仿”诗学

《理水》是鲁迅《故事新编》中较晚创作的一篇以“大禹治水”的传说故事为依托的小说。小说语言修辞和叙事方式的“油滑”风格所呈现出的间离效果、前三节与最后一节之间的断裂,体现出《理水》作为“拟史传”的“新小说”的拟仿特征。将其置于中国文学的小说传统和史传传统的脉络中考察,作为一篇现代小说,其文体混合的形式在颠覆既有历史话语的同时又以“小说”重构了新的“历史”。

个体创伤与集体创伤的交互——欧茨作品《黑水》中的叙事视角研究

暴力是欧茨作品中的重要主题,但是欧茨的作品在呈现暴力的方式上总是不尽相同。小说《黑水》凭借意识流的叙事手法和叙事视角转换呈现暴力的方式,区别于欧茨的其他小说。小说复杂的叙事视角重现了创伤者的表达特点,同时也全景地展现了女主角凯莉一生经历的肉体暴力和精神暴力。本文从《黑水》的叙事视角入手,展现欧茨对于暴力的准确刻画、对女性困境的关切、对社会现状的讽刺,剖析欧茨对女性主义的思考。

小学语文阅读教学中的审美体验建构之路——以《三月桃花水》为例

语文教材是学生知识学习之根本,也是学生阅读之根基。在小学语文阅读教学过程中,促使学生深刻体验和感悟文章之美是教学的重点内容,也是帮助学生塑造美好心灵家园的重要工具,有利于培养学生良好的情感意志。这就要求小学语文教师从教材出发,引领学生进行文本阅读,促使学生在文本阅读的过程中获得良好的审美体验。对此,小学语文教师要从展美、识美、赏美、创美、赞美等五个角度出发,深刻感悟语文阅读之美,促使学生获得美的体验,培养学生的阅读素养。

被“曲沃代翼”遮蔽的恋歌:《唐风·扬之水》诗旨考

《诗经》中的《唐风·扬之水》一诗解者纷纭,自《毛传》以来的主流观点大致可分为叛晋从沃之诗、告密之诗两种,总体上不出“曲沃代翼”本事的界限,但未必切合诗旨。在系统回顾前人观点的基础上,结合训诂学、民俗学相关材料,对此诗进行逐句考察提出对于《唐风·扬之水》的新解,有助于从新的视角开辟《诗经》阐释的维度,为《诗经》研究贡献更多思路。

基于深度学习的小学语文教学策略——以《乌鸦喝水》教学为例

“深度学习”强调学生对知识的深层次理解和思考,重在培养学生的高阶思维。本文以统编版语文一年级课文《乌鸦喝水》为例,从生字识记、文本理解、探究领悟三个层面,探讨如何在小学语文教学中帮助学生实现深度学习目标,发展语文核心素养。一、优化策略,深化生字识记《乌鸦喝水》一课的生字较多,教师可根据生字的特点优化识字策略,引导学生在识字过程中发展思维能力。一是猜想。统编版语文一年级上册教材中,“猜一猜”以课后习题的形式出现了多次,分别是看图猜象形字、看部件猜会意字的意思、看图猜生字的读音,旨在引导学生经历“看、比、想、猜”的过程,学习如何进行推理和思考。

神话隐喻与理想人性:大禹文化原型视角下的《理水》

鲁迅通过“大禹原型神话”的载体,隐喻着呼唤理想人性的追求和消解奴性思维的任务。大禹正面形象是“诚与爱”的理想主义人性代表,而文化山上的学者、治水大员等反面形象则是奴性的典型。《理水》当中的这些正反形象的人格人性特征,是解读鲁迅“最理想的人性”思想的重要依据。通过神话思维来研究《理水》的“理想人性”实际上是在探究鲁迅的“立人”启蒙思想,这对于研究鲁迅的人学思想具有重要的意义。

《乌鸦喝水》新编

大家好!我是乌鸦墨墨的好朋友白花花。前几天,墨墨喝了不知名的水,身体严重中毒,至今还没有苏醒过来。为了找到中毒的原因,我决定展开调查。我一路飞着,发现曾经蓝蓝的天空不见了,到处是灰蒙蒙的一片,让人感觉压抑,喘不过气来。这时,一个白色塑料袋迎面飞来,幸好我敏捷,成功躲开,不然就被套中了,真是有惊无险啊!我飞呀飞,飞到了我和墨墨最喜欢喝水的地方,天呐,我简直不敢相信自己的眼睛。

智慧课堂的基本构成、作用与实践运用——以《乌鸦喝水》一文为例

当前,教育领域正经历一场由传统教学向信息化教学的深刻变革,其中,智慧课堂作为新兴的教学模式,凭借其高度的灵活性、互动性和个性化,正在逐步改变课堂教学的面貌,显著提升了教学效果与学习效率。本文深入剖析了小学语文智慧课堂的特色,探讨了其在小学语文教学中的优势及构成元素。在此基础上,以《乌鸦喝水》一课为例,探讨了智慧课堂在小学语文教学中的应用实践,以期为小学语文高效教学提供参考和借鉴。

论《太一生水》的宇宙生成论是对老子道、物二元论的解释

老子的宇宙生成论是道物二元论,《太一生水》是对老子宇宙生成论的阐释与发挥。太一与老子的道是同一个概念,道就是规律。由于老子"物形之"之"物"没有明言,庄子把"物"理解为气,而《太一生水》把物分别解释为水、气、阴阳二气。水作为万物本原的思想,以及天地未生以前只有水这一传统观念,及老子哲学重水的特点,导致了《太一生水》作者对"物"的选择。这种选择也影响了后来的道家学派对老子的解读。

近十年来国内郭店楚简《太一生水》研究述评

《太一生水》自面世以来就引起学界的广泛关注。近十年来国内学者对该文本的研究主要集中在以下几个方面:(一)文本的作者、时代和学派属性;(二)对太一、神明等重要哲学概念的诠释;(三)水在宇宙生成中的地位和作用;(四)宇宙生成图式的描绘;(五)该文本与《老子》的关系;(六)该文本性质是宗教神话论还是自然哲学说。目前的研究既取得很大成绩,也出现不少谬误。而在今后的工作中,探索文本的思想主旨以及从天道环周论来探讨《太一生水》和帛书《黄帝四经》之间的关联是我们研究《太一生水》的新课题。

全国血液透析中心医务人员对《血液透析及相关治疗用水》YY0572-2015认知及实践状况调查结果分析

目的调查我国血液透析中心医务人员对《血液透析及相关治疗用水》YY0572-2015的认知及实践情况,发现认知不足及实践中的问题。方法通过中国医院协会组织发放调查问卷,采用微信平台收集数据,进行资料汇总和统计分析。结果此次针对细菌和内毒素最大允许值的调查,认知正确率分别为87%和75%。实践状况调查中,细菌总数检测结果和内毒素检测结果没有超过干预水平的分别占58.7%和66.2%。透析中心检测总氯的占76%。结论我国血液透析中心医务人员对此标准认知及实践均存在不足,应加强专业人员的培训力度,并培养专职工程(技)师,规范各项操作过程,保证透析患者安全。

“太一”臆解——关于郭店楚简《太一生水》的一项比较研究

郭店楚墓竹简《太一生水》所云"太一"(大一),实际上是作为哲学概念的"太一",亦即"道"之别名。"太一"之义,大致与《老子》之"道"、马王堆帛书《道原》之"恒一"、传世本《周易》之"太极"、马王堆帛书本《周易》之"大恒"、《礼记》之"大一"、《孔子家语》之"太一"相仿佛,亦可与古印度吠陀经典《梨俱吠陀》之"唯一"参差比拟。它们是古人在探索宇宙生成、万物起源时所赋予的唯一的终极的根本者,惟因学派不同,故其称谓各异。追根溯源,"太一"说实属古中国"公共思想资源"之一,并非某家某派之专利。