水中呼吸糖

30年前．人们还不能在水里自由呼吸．即使携带呼吸装王，在水下也呆不了多长时间，因为呼吸装置所提供的氧气有限。为什么人不能像鱼类一样，自由自在地在水中畅游呢？

在进行水中呼吸练习方法时应注意的问题

在游泳教学中呼吸技术是难点。

游泳呼吸教学的探讨

在我们的游泳教学中,有的同学学游泳非常困难。常常遇到呛水、喝水、不敢下水等问题。其主要的难点就是不会在水中呼吸。解决这些问题首先应是采用熟悉水性的方法,而熟悉水性的过程,就是适应在水中呼吸的过程,要学会游泳,第一关就是要懂得如何呼吸。人在水中和在陆地上呼吸是不同的。陆地呼吸一般是吸气后立即呼气,没有闭气阶段,游泳时就不一样了,一定要有闭气阶段,在水中闭气这一阶段就是人体自身提高浮力,形成身体漂浮,是做各种动作所不可缺少的准备。再从呼吸器官上区别,在陆地上口、鼻可同时呼吸,相对鼻的作用更大。而在水中则相反,呼气可同时用口、鼻,吸气只能用口,否则就易呛水和喝水。

中国林蛙休眠期呼吸代谢的初步研究

采用修改的Kalabuhov-SKVortsov呼吸装置同时测定三龄生中国林蛙在休眠期三个不同阶段空中呼吸和水中呼吸摄氧量，并参考Clifford和Brick的方法测定了休眠期林蛙的CO_2排出量. 结果表明，中国林蛙在休眠期主要靠皮肤呼吸, 以水下呼吸为主; 休眠中期皮肤摄氧量占总摄氧量的95%以上，皮肤呼吸在休眠期内保持恒定; CO_2的呼出量随休眠的加深而减少，按摄氧量的摩尔数计算，休眠中期的CO_2排出量为56%，处于休眠期的最低水平; CO_2的排出量和摄氧量存在体重差异.

“浮沉呼吸法”在游泳教学中的运用

一、“浮沉呼吸法”的概念及其意义浮沉呼吸法是指初学游泳者首先熟悉水性,掌握水中呼吸及深水浮沉呼吸,然后从踩水练习到踩水前进,这样一个全过程。深水浮沉呼吸,就是在深水区把着池壁吸气,然后垂直下沉呼气,这样一个连续进行的过程。在以往的游泳教学中,都是要求学生先学会蛙泳,即让学生先熟悉一下水性,接着就进行蛙泳腿、手臂及配合练习。采用这一方法,虽然也有不少学生学会了游泳,但是整个教学时间很长。因为初学者在水中还没有掌握呼吸,要他在一个缺氧的条件下掌握蛙泳腿、手臂等动作,是相当困难的,所以费时间较多。而中学的教学计划中游泳课的教时是很少的。因此,在一般中学用这样的方法进行游泳教学是困难的。为此我们进行了“沉”“浮”呼吸法的初步尝试。

人造鳃,让你在水中像鱼一样自由

从古到今，人们就幻想着有朝一日，自己也能够像鱼一样，在水中自由呼吸，尽情遨游。 为了帮助人类实现移居海洋的梦想，科学家尝试发明一种可以帮助人类在水中呼吸的人造鳃。上个世纪六七十年代，关于人造鳃的研究主要集中在利用高通透性薄膜制造人造鳃上。

DNA和海藻合并科学家试图寻找水下呼吸最佳途径

据国外媒体报道，魔幻电影《哈利波特》中哈利波特在水中呼吸的“鱼鳃草”或将成为现实!目前，科学家通过合并人类DNA和海藻，试图寻找人类在水下呼吸的一种最佳途径。

如何上好初学者的游泳课

游泳是在水里凭借肢体动作同水的相互作用而进行的活动技能，是人类社会历史发展过程中产生和发展起来的。在奥运会上占有重要的地位，我国游泳的总体水平也在世界前列，世界各地的人们都对游泳倾注了很大的热情，在我国北方人们每年都要举行冬游活动，而在南方炎热的夏天...

游泳教学中如何避免和克服学生的恐惧心理

游泳是一项锻炼价值和实用价值很好的运动,深受人们的喜爱.但游泳与其它体育项目有所不同,它是在水这种特定环境中进行的.人在水中运动要受到水的压力、浮力和阻力等因素的影响.游泳时人的身体姿势是平卧于水中的,借助四肢的划动来完成游泳动作,这就对游泳者的心理素质提出了较高的要求.另外,游泳时还可能发生呛水、抽筋、溺水等意外情况,更增加了初学者的心理压力,极易产生对水的恐惧心理.这种恐惧心理对游泳教学极为不利,避免和克服学生对水的恐惧心理是每个游泳教师必须首先考虑和认真解决的问题.一、恐惧心理产生的原因及其表现游泳是在水中进行的,游泳的独有特点是水中运动,产生恐惧心理的主要原因.①游泳时要求人的身体完全平卧于水中,没有固定支撑,凭借四肢划水使身体前进,完全改变了人们日常直立行动的习惯,这种陌生活动环境,使人们感到恐惧.②游泳动作虽具有周期特点。

小学语文教学应用微课的思考与实践

有这样一个故事：一条鱼很想了解陆地上的事，却因为只能在水中呼吸而无法实现。它与小蝌蚪交上了朋友，小蝌蚪长成青蛙之后跳上了陆地，几周后回到池塘向鱼描述了它在陆地上看见的鸟、牛和人。

鱼类常见鳃病的防治技巧

鱼类生活在水中,鳃是鱼类适应水中呼吸的特殊器官,鱼体与水环境的气体交换主要由鳃来完成。水体中存在的大量病原体生物很容易感染到鳃上,鳃若发生病变鱼类则呼吸不畅,这必然会影响其正常代谢和生长。当鱼的鳃患病较轻时．鱼体可以通过提高呼吸运动节律来弥补病鳃气体交换的不足，此时鱼类会表现出抵抗力下降、易生病、生长缓慢等症状；

浅谈鱼塘水质的鉴别与调节方法

水是鱼类赖以生存的条件。鱼儿在水中呼吸，氧气靠水体提供，呼出的废气二氧化碳排在水中：鱼儿摄取饵料，而且把粪便或其它废物排泄在水中；还有许多水生生物特别是有害生物也在水中生存；水源较差、水质败坏和酸化，都会造成各种寄生虫及病菌大量滋生、繁殖，有毒有害成份增加且毒性增强，溶氧急剧下降，导致鱼类发病、浮头、泛池。采取紧急措施，不但增加了药物成本，而且恢复健康时间长，生长缓慢，

鱼池水质处理技巧

水,是鱼类生存的唯一环境。鱼儿在水中呼吸,氧气靠水体提供,呼出的废气——二氧化碳排在水中;鱼儿摄取饵料.吸取营养,而把粪便或其他废物排泄在水中。还有许多水中生物特别是有害生物。

改变二十世纪的十大发明

改变二十世纪的十大发明美国《科学世界》杂志从众多的发明中，选出了改变二十世纪的十大发明。１．拉链１８８３年，威特种姆·贾德森发明了拉链。世界上数万人日常生活中使用的这件小玩艺儿在１８８３年芝加哥世界博览会首次展出时，并未引起人们的重视，１９３１年才开...

水陆两栖动物

大多数青蛙和蟾蜍生活在水域附近，但也有一些生活在树上或地下。两栖动物非常特殊，既能在水中呼吸也能在空气中呼吸。大多数青蛙比蟾蜍小，却是更好的弹跳者。蟾蜍要大一些，有凹凸不平的皮肤来保持湿润，这使得它们能在陆地上生活更长时间。

人身上的海洋印记

生命的起源是当今世界上最热门的研究课题之一。许多学者认为,生命起源于海洋!不然,在人身上为何能找到如此之多的海洋印记呢?胚胎鳃裂说人类是由猿猴变来的,这已是大家公认的了。那么,猿猴又是由什么演化而来的?如果说它是由海鱼演变而来的,你会感到吃惊吗?然而,这是有科学依据的。鱼类之所以能在水中生活,是因为它们具有能在水中呼吸的鳃,人类不能在水中生活,是因为没有这种适应水中呼吸的鳃。人类的呼吸器官是肺,肺中流进了水就会被呛死。但解剖学家却发现了一个惊人的现象:人的胚胎在早期发育阶段也有过鳃裂。这说明人类与鱼类一样。