对高职水产养殖技术专业学生技能培训的探索

水产养殖技术专业是个实践性、技术性很强的专业。为了适应并满足水产行业对人才的需求,我们在教学实践中探索出一整套技能培训的方法,对此,本文从六个方面加以论述。

水产养殖技术专业校企合作开发课程的研究

盘锦职业技术学院水产养殖技术专业通过校企合作,进行了开发专业核心课程和教材建设。对于专业核心课程和教材建设,要从开发课程的理念与思路;开发课程的必备条件;以工作过程系统化的课程体系的构建;建立课程标准;优化整合教学内容;探索多种教学方法;建立科学的评价体系;教学实施设计;建设立体化教材等九个方面进行改革和建设。

高职水产养殖技术专业社会服务体系构建的探索与实践

社会服务能力是衡量高职院校水平的重要指标。因此,高职水产养殖技术专业要按照"三方联动搭建平台、形式多样互惠互利、全员参与区域包干、组织保障科学考核"的思路构建起社会化服务体系,服务于区域经济社会发展。

创新创业教育在高职人才培养中的实践——以盘锦职业技术学院水产养殖技术专业为例

基于对水产行业人才需求状况的调查,盘锦职业技术学院水产养殖技术专业确定了自己本专业的培养目标;改革教学内容,加强实践教学环节,培养学生的创新创业能力。创新创业教育在盘锦职业技术学院水产养殖技术专业人才培养中取得很好成效,使水产养殖专业毕业生在就业和创业的路上迈出了坚实的脚步。

高职水产养殖技术专业校企合作“订单式”人才培养模式新探索——以江苏省农牧科技职业学院“通威班”为例

"订单式"人才培养不仅是解决大学生就业难的途径,也是企业解决招工难的好方法。"订单式"人才培养需遵循自由选择与互惠互利原则,应发挥学校与企业各自优势妥当安排教学内容,有效管理人才培养过程。

科研项目提升欠发达地区水产养殖技术专业学生培养质量的创新实践

欠发达地区办学条件较差,缺乏实验条件和生产性实习基地,教材内容陈旧,高职院校水产养殖技术专业学生的培养质量不高。从欠发达地区高职院校水产养殖技术专业的实际情况出发,分析了科研项目实施和水产养殖技术专业发展中存在的问题,并开展了创新实践。

基于职业能力的水产养殖技术专业课程体系构建与实践

高素质水产技术技能人才的培养是保障现代渔业持续健康发展、保障社会和谐发展的必然要求。通过行业企业调研和毕业生跟踪调查,对该专业人才的职业岗位及能力要求等方面进行分析和研究,构建了水产养殖技术专业“入门、入行、入职”模块化课程体系和 “三层次、四模块”实训教学体系,有助于明确该专业人才培养目标、职业能力要求,进一步提升水产技术技能人才培养质量、专业服务产业能力和推进高水平水产养殖技术专业建设。

基于养殖过程的水产养殖技术专业“池塘养鱼”课程建设与实践

为了提高高等职业院校水产养殖技术专业"池塘养鱼"课程教学质量,以学生能力培养为中心,以池塘养鱼生产过程为主线,设计了池塘环境改良、养殖场规划设计、水产机械的安装和使用、家鱼人工繁殖、鲤鲫鲂人工繁殖、鱼苗培育、鱼种培育和成鱼养殖八个方面教学内容,发掘了项目化教材、教学资源库等教学资源,并根据课程教学需要和学情现状,提出开展课程教学、提高课程教学质量的途径。

高职水产养殖技术专业“校企共育”模式下教学体系的构建

高等职业院校注重学生职业能力的培养,主要采用学校和企业相结合的教育模式,使得所培养的人才符合区域经济发展需要。水产养殖技术专业主要是培养水产养殖人才,在“校企共育”模式下展开教学,要注重构建教学体系,还要创新实践教学活动,提高人才培养质量。本论文针对高职水产养殖技术专业“校企共育”模式下教学体系构建展开研究。

关于高职学生创新能力培养的探索——高职水产养殖技术专业改革实践

水产养殖技术专业是个技术性很强的专业,需要学生具有勇于创新的精神和很强的创新能力。在教学实践中要有目的、有意识地培养学生的创新意识和创新思维,突出和强化他们创新精神和创新能力的培养,使其适应并满足社会和水产养殖行业对优秀人才的需求。

产教融合背景下水产养殖技术专业实践教学模式改革

为了促进威海海洋职业学院水产养殖技术专业应用型课程体系的建设,突出实践教学,本文在人才培养目标的基础上,从课堂教学、教学实训、顶岗实习、毕业设计等方面分别阐述了产教融合背景下实践教学模式改革的措施,并总结了实践教学改革的成效。

基于现代学徒制的水产养殖技术专业核心课程体系改革——以成都农业科技职业学院为例

水产养殖技术专业核心课程既要求学生掌握基本的理论知识,也要求学生具备必须的生产技能。为了实现这一教学目标,需要改进传统的教学模式,积极探索基于现代学徒制的课程体系改革方案,结合水产行业的生产特点和高职人才的培养特点,深度开展校企合作,落实校企育人"双主体"机制,实现学校理论授课、企业实践、技能训练三者的有机结合。

高职水产养殖专业现代学徒制人才培养模式的实践

在高职水产养殖技术专业的现代学徒制教学模式实践中,确立了校企合作双主体育人,学校理论学习—企业生产实训三次循环提升的人才培养方案与相关课程体系;校企双方联合制定教师、师傅、学生(徒)考核管理办法。经过三年实践,毕业生对教学满意度高,就业率、就业满意度及创业能力等方面取得了良好的效果。

水产养殖专业理实一体化课程设计与实践研究

盘锦职业技术学院水产养殖技术专业通过校企深度合作,构建了水产养殖技术专业工作过程系统化的课程体系,对专业核心课程进行了理实一体化课程设计与教材建设,进行了理实一体化教学模式的改革与实践。教学实施过程中,由校内外教师共同在企业的真实生产过程中完成教学任务,将教学过程和企业的生产过程紧密结合,培养了学生的综合职业能力,提高了学生的就业竞争力。

高职专业教师在教学中的创新与创业教育

水产养殖技术专业教师要重视本专业人才培养,尤其要有效地担负起培养具有创新创业能力人才的重任。专业教师要以就业创业为导向,帮助学生进行生涯设计;要与时俱进,不断提升自身的创新创业教育能力;要以实践教学为平台,辅助学生策划创新创业蓝图;要敞开胸怀,为学生营造一个开放的适于创新创业的宽松环境。

精准扶贫助力乡村振兴的实践与探索——以厦门海洋职业技术学院新型职业农民素质提升工程为例

随着福建省启动万名新型职业农民素质提升工程,'精准扶贫,扶人扶智'理念渐入人心。本文作者以厦门海洋职业技术学院的'基于精准扶贫战略的水产养殖技术专业新型职业农民培育体系及其模式'为例,对模式的主要成果、经验做法以及存在的问题和思考展开探析。