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题名旷达掩不住误会——再析《赤壁赋》的情感脉络
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作者
韩朝胜
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机构
江苏省滨海中学
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出处
《高中生学习(作文素材与时评)》
2020年第2期8-9,共2页
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文摘
原文阅读赤壁赋苏轼壬戌之秋,七月既望,苏子与客泛舟游于赤壁之下。清风徐来,水波不兴。举酒属客,诵明月之诗,歌窈窕之章。少焉,月出于东山之上,徘徊于斗牛之间。白露横江,水光接天。纵一苇之所如,凌万顷之茫然。浩浩乎如冯虚御风,而不知其所止;飘飘乎如遗世独立,羽化而登仙。于是饮酒乐甚,扣舷而歌之。歌曰:"桂棹兮兰桨,击空明兮溯流光。渺渺兮予怀,望美人兮天一方。"客有吹洞箫者,倚歌而和之。其声呜呜然,如怨如慕,如泣如诉;余音袅袅,不绝如缕。舞幽壑之潜蛟,泣孤舟之嫠妇。
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关键词
水光接天
情感脉络
《赤壁赋》
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分类号
G634.3
[文化科学—教育学]
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题名关于两个月亮的探讨——前后《赤壁赋》课堂教学思考
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作者
谢焕焕
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机构
诸暨市第二高级中学
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出处
《中学语文教学参考》
2020年第10期25-28,共4页
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文摘
讲完苏轼的《赤壁赋》(又称"前赤壁赋")后,学生要求我讲《后赤壁赋》,我打算用十几分钟给学生做一简单介绍,顺便让他们感知前后《赤壁赋》思想情感的异同。在教学中,因为讲得相对开放,学生参与的积极性大为提高,整个课堂中或深刻或精彩或怪异的问题不断涌现,课堂变得异常活跃,也拓宽了我的教学思路。现撷取本次课堂的精彩片段,与大家分享。
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关键词
《前赤壁赋》
山高月小
《赤壁赋》
《后赤壁赋》
教学思考
水光接天
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分类号
G632.4
[文化科学—教育学]
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