水利院校开展水生态文明教育的实施路径研究

水生态文明理念提倡人水和谐共处,用科学的方法和手段解决洪涝灾害、水污染、水土流失、水资源分布不均等水生态问题,为人类可持续发展提供源动力。水利院校作为水利人才培养重镇,应落实水生态文明教育。文章分析了水利高职院校水生态文明教育现状,梳理实施路径。让作为水利行业生力军的水利院校学子,具备全面的水生态文明建设知识及较高的水生态文明意识,在工作岗位上为水生态文明建设做出应有的贡献。

水利院校水文化教育的现实意义与实现路径

水利院校的水文化教育在构建校园文化氛围、弘扬中华传统文化和推动水利事业发展等方面发挥着重要作用,加强宣传引导、构建特色的校园环境、建立水文化研究机构和开展丰富的水文化活动是实现水利院校“环境育人”“文化育人”的重要路径选择。

水利院校大学生社会责任担当意识培育路径探究

文章采用问卷调查法,对水利院校大学生社会责任担当意识培育的路径进行探究,提出要优化社会环境,强化社会主义核心价值观引领和对水利工作的重视;优化高校环境,加强职业道德和新时代水利精神的教育;优化家庭环境,重视良好家庭家风的建设;加强自我教育,增强自我担当的意识,培养忠诚于水利事业的新时代水利人,为水利事业的发展奠定坚实的基础。

水利院校大学生的应付方式和社会支持与其心理健康水平的相关研究

目的 了解水利院校大学生的应付方式和社会支持与心理健康水平的相关程度。方法 采用应付方式问卷、社会支持评定量表和症状自评量表 (SCL - 90 )对 32 6名某水利院校大学生进行测查。结果 水利院校大学生SCL - 90的 9个因子均分与应付方式、社会支持各因子呈高度相关 ,差异有显著性意义 ;男、女大学生在应付方式方面差异有显著性意义 ;城乡大学生在社会支持总分和客观支持分上差异有显著性意义 ;不同年级大学生在自责、退避以及支持的利用度方面差异有显著性意义。结论 水利院校大学生的应付方式和社会支持与其心理健康水平有密切的联系。

水利院校要重视水文化教育与研究

水文化是全社会以水为载体共同创造与水有关的科学、艺术及制度、习俗等在内的物质产品和精神产品的总和。从文化形态上看，水文化表现为物质文化和精神文化两个方面。物质文化是水文化建设的前提和载体，从形态上可以分为两类：①水利工程文化。它包括水利工程布局、水工建筑物风格、水利工程绿化美化等。

水利院校实践教育与创新人才培养

《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》指出:"要适应国家和社会发展需要,深化教育教学改革,创新教育教学方法,探索多种培养方式,探索贯穿各级各类教育的创新人才培养途径。"实践教育已成为高等教育发展的潮流,在高等教育中占有越来越重要的地位,实践教育对创新人才培养尤为重要。在分析水利院校实践教育现状及其对创新人才培养意义的基础上,提出了实践教育的建议。

新媒体环境下水利院校水文化教育传播的现状研究

水文化重在建设,成在传播,水文化教育传播必须走大众化发展之路。新媒体具有受众广、互动性强、有效传播性高、内容丰富等优势,对于促进水文化知识在全社会的普及具有不可替代的作用。服务于水利改革和发展,为水利改革和发展提供智力、技术支持和水利人才储备力量的水利院校,应跟随信息时代发展潮流,借力新媒体技术更好地开展水文化教育传播,从而更好地弘扬和继承水文化,增强人水和谐。

水利院校大学生的心理健康水平及其应付方式的相关研究

目的 了解水利院校大学生的心理健康状况及与应付方式的相关程度。方法 采用症状自评量表 ( SCL-90 )和应付方式问卷对 32 6名某水利院校大学生进行测查。结果 水利院校大学生 SCL-90的 9个因子均分、总分、阳性项目数均高于常模并与应付方式各因子呈高度相关 ,差异显著 ;男、女阳性项目数以及在应付方式方面存在显著性差异 ;大学一年级的学生在敌对、焦虑和恐怖方面与其他年级存在显著性差异 ;城乡大学生在焦虑、敌对和恐惧 3个因子分上存在显著性差异。结论 水利院校大学生同样存在心理健康问题 ,并与相应的应付方式有密切联系。

水利院校实施水文化教育的内容研究

实施水文化教育与教育的本质规律一致,应基于水文化的人文精神属性、行业属性和社会属性特点,应融入校园文化建设的价值追求,侧重于大学生职业精神的培养,从水的物质文化层面、精神文化层面、制度文化层面三个维度来构建水文化教育的内容体系,并落实于教科研主阵地、校园景观和媒介宣传、丰富多彩的"第二课堂"活动。水文化教育是水利院校育人事业的特色内容。

水利院校要重视水文化教育与研究

文章阐述了水文化的概念和水文化研究现状,指出水利院校重视水文化教育与研究的必要性及方法。

水利院校男大学生体质健康现状与专项体育课的比较研究

采用数理统计法、资料分析对比法,对我院2002级男学生体质健康现状进行分析,并将所得数据与全国同龄组进行比较,结果显示:入学时我院学生的体质健康情况除肺活量外,基本与同龄组相似;学年结束后学生的体质比入学时有所提高。建议加强水利院校体育教学改革,努力提高大学生体质健康标准。

水文化融入水利院校思想政治理论课的思考

博大精深的水文化蕴含着丰富的思想政治教育资源,水利院校的思想政治理论课教师应当加以发掘运用,将其转化为丰富的教学资源,并写入教案、融入课堂、引入实践教学,使教学更加贴近学生、贴近实际和贴近专业,有力提升思想政治理论课的吸引力和感染力。

刍议水利院校构建系统水文化教育体系

文章阐述了水文化的含义,及水利院校构建水文化的必要性。就此提水文化教育体系的构建出了一些建议。

水利院校图书馆水文化特色数据库建设探讨

水文化特色数据库建设是水利院校图书馆的核心竞争力和特色标志,有助于传承和弘扬水文化,优化馆藏特色资源,促进学科建设,服务地方社会经济发展。根据水文化的体系和高校的地缘优势及学科优势,水利院校图书馆水文化特色数据库结构建设,主要包括物态水文化数据库、精神水文化数据库、制度水文化数据库、行为水文化数据库、河流水文化数据库、湖泊水文化数据库、海洋水文化数据库和水文化遗产数据库等。水文化特色数据库资源采集具有特定的范围,应遵循相应的原则,运用先进的互联网系统和技术,采取灵活多样的方法,运用标准化程序加工方式。

论水利院校特色水文化教育体系的构建

水利院校应高度重视水文化教育的重要意义,通过教学活动,夯实学生的水文化知识结构;通过社会实践,培养学生的水文化观念;通过校园文化建设,彰显水文化特色。

新时期水利院校学生培养理念创新

目前我国水利事业的发展正经历由传统水利向现代水利、可持续发展水利的重要转变,处在人与自然协调的科学发展阶段。本文针对现代水利阶段的特点,对现阶段水利院校学生的培养和发展理念进行了阐述。

水利院校资源环境与城乡规划管理专业培养模式的创新

为了更好地满足学科发展和专业的社会需求,研究了水利院校资源环境与城乡规划管理专业的培养模式。建立了以理科教学为基础、以动手能力培养为核心、以水利行业为背景、以工程化素质为目的的培养模式。经过几年的探索,该专业学生具有"下得去,吃得苦,留得住,用得上"的鲜明特色,受到用人单位的欢迎。

融水共生:水利院校特色廉政文化品牌的构建

水利院校特色廉政文化品牌建设需要遵循高校教育规律与大学生成长规律,结合水利行业实践和区域特点,把廉洁文化教育有计划地纳入到水文化建设中,不断探索立足行业的水利院校廉洁文化教育之核心理念,形成具有浓郁区域特色的水利院校廉洁文化教育项目。为了达至水文化与廉洁文化的融合与共生,水利院校应该充分利用区域水文化资源丰富学校廉洁文化教育内涵,并把其作为学校思想政治教育和校园文化建设的重要理念。

水利院校思想政治教育的水利特色化探析

水利院校思想政治教育应依托水利行业发展资源优势,深化教育内容改革,创新教育方法,使思想政治教育富有水利特色,把学生培养成为符合水利行业建设要求的高级人才。

浅析新时代水利院校学生水文化素养的培育

新时代水利院校培育学生水文化素养有助于激发学生的生命意识,锻炼学生的哲学思维,陶冶学生的美学情操,其意义重大。在分析当下水利院校培育学生水文化素养现状的基础上,提出注重价值理念渗透、打造校园特色景观、开展宣传教育活动等措施,以期为水利院校提供借鉴参考。