新型换热器水力实验研究

所研究的新型换热器由5个单元组成。传热管为套管式结构,外管为钛管,外表面均布4条螺旋状肋;内管为呈螺旋状的钛管;传热管之间呈正三角形紧密排列。新型换热器水力实验采用单项实验与整体水力实验相结合的技术路线,利用单项实验模拟各种通道,由标定得出流量与压降的关系。整体水力模拟体比例为1∶1,并对局部进行了简化:用不锈钢直管代替螺旋状的传热管内管;在典型位置传热管上布置了内管静压测管和外管外全压测管。第一阶段为带堵塞棒的实验,第二阶段为不带堵塞棒的实验。通过实验,确定了新型换热器一次侧的流量分配和各部分阻力系数,实验数据已用于新型换热器设计改进。

5MW低温堆热工水力实验系统动态特性研究

介绍了在５ＭＷ低温供热堆热工水力学实验系统ＨＴＲＬ５上进行的用阶跃响应法测量低温堆热工水力学实验系统动态特性的实验．该实验给出了热工水力学实验系统不同工况下的动态特性参数．这对系统辨识、核反馈实验以及稳定性分析计算提供了基础数据．

快堆燃料组件少孔式管脚替代方案水力实验研究

工程中广泛应用的多孔式管脚在流动特性调节、加工精度方面存在一定缺陷。本文提出了少孔式管脚替代方案,通过水力实验,对比研究了多孔式与少孔式两类管脚的阻力系数分布、流量与压降对应关系等流动特性。结果显示:φ12.0 mm的少孔式管脚与φ6.2 mm的多孔式管脚具有几乎相同的流动特性,均满足设计需求,本文提出的少孔式管脚替代方案可行;少孔式管脚具有更高的流动特性调节效率。本文给出了管脚阻力系数与其结构尺寸间的经验关系式,可供相关实验或工程参考。

快堆燃料组件管脚开孔孔径选型水力实验研究

管脚位于快堆燃料组件入口处,其结构尺寸直接决定了进入燃料组件内部的冷却剂流量,对于燃料组件压力损失、流速分布等流体力学行为均有重要影响。目前关于燃料组件的相关研究多集中于棒束区热工流体力学特性,管脚段研究较为缺乏,且尚无明确的选型标准,故在工程实践之前,有必要进一步研究快堆燃料组件管脚的流体力学特性,完善选型标准,为结构设计提供参考。本文通过水力实验,研究了不同开孔孔径的燃料组件管脚对应阻力系数分布、流量与压降对应关系等流体力学性能。结果显示,管脚开孔孔径直接决定了冷却剂钠的质量流量与压降对应关系,可以通过改变管脚开孔孔径调节进入不同分区的燃料组件入口流量,使之具有大致相等的压降;本文引入了管脚收缩系数这一无量纲数,提出与管脚结构参数有关的阻力系数经验关系式,用于快堆燃料组件管脚阻力系数及压降的一般估算;基于设计要求的压降与开孔流速限值,本文给出了快堆燃料组件管脚开孔孔径选型推荐方案,供相关实验或工程参考。

大型多功能自循环电控式变底坡水力实验槽的研制

介绍了研制“大型多功能自循环电控式变底坡水力实验槽”的设计思想及理论依据 ,简述了该水力实验槽的结构及功能特点 。

流速泥沙收集器水力实验

泥沙收集器通常被用来测定河流输沙率。美国的Helly-Smith(H·S)推移质采样器大概是应用最普遍的一种便携式拦沙坑型直接测量仪器。相反,拦沙坑很少用于海岸研究中,尽管存在浪击区的模拟输移水流及准单向和准稳定海岸流。在典型的沙质海滩上,水流把细沙带到沿岸中度粒径和其他的泥沙中,形成高浊度和波浪作用下混合很好的河床质和悬浮泥沙。

PWR热工水力实验研究中的模拟问题

文章对常用的模拟方法、国外已建成的大型实验装置存在的模拟问题及模拟失真对计算程序的影响作了简单介绍,并对如何避免和减少这种影响提出了建议。

浅谈高校水力实验教学创新

实验教学,是通过实验的方法,对知识进行发现和验证的教学方法。在大学里,水力学实验教学在整个教学系统中,具有极其重要的地位,同时在培养学生的创新意识等方面有着独特的作用。本文分析了高校大学生水力实验创新项目中存在的问题,认为应该从水力学实验创新项目要与学生的学习需求紧密结合;合理设置水力学实验创新课程和实践场地;增设创新和心理辅导课程几方面来进行改善和完善。

高职《工程水力计算》实验课存在问题及对策

从《工程水力计算》课程中实验课的重要性以及高职学生动手能力较强的特点出发,认为学生对实验表现出的积极性较高,实验是学生参与教学的较好方式,分析了实验教学与相应知识点讲授不同步,实验缺乏考核,课程无技能比赛的不足之处,提出了以下对策:通过将授课地点从教室转到实验室的方式加强实验教学;通过学期末实验考试的方式加强实验考核;通过规章制度加强实验室仪器管理;通过增设"水力实验"技能比赛使学生更好掌握水力要素测量技能。

秦山核电二期工程反应堆水力模拟实验研究

该实验研究采取了理论计算、单向实验和反应堆整体水力实验相结合的技术路线。反应堆整体实验模型的比例为1:4。模拟燃料组件按开式栅格模拟原理设计为2×2棒束组件,其轴向和横向流动特性分别与原型相同,每个组件的入口段装有测量流量用的特制涡轮流量计和测量浓度用的微型电导电极。实验回路由额定流量为2×1170m3/h的两对称环路组成。实验得到的堆芯流量分配、反应堆各部分阻力系数、各部位旁漏流量和堆芯入口腔的交混因子等结果数据,验证并优化了反应堆的结构设计,为反应堆热工水力设计和安全分析提供了必需的和可靠的输入参数。

水力学综合性设计性创新性实验系统研究与应用

武汉大学水利水电学院以培养当代大学生自主设计创新能力为目标,研究开发了一种水力学多功能综合实验平台,学生可以在同一实验平台上进行多种综合性常规实验,也可以在此实验平台的基础上进行自主设计改造,开展创新设计性实验。实践表明,该实验平台具有系统完善、功能齐全、应用方便等特点,对培养大学生的自主创新能力和综合实践能力起到了积极的推动作用。

水力学虚拟实验平台建设与实践

武汉大学水利水电学院水力学教研室采用虚拟现实技术和网络技术,研究开发了一种水力学虚拟实验平台。学生可通过网络远程访问该平台,不受时间和空间的限制开展虚拟水力学实验。通过3年的建设,现已形成系统完备、应用方便的虚拟实验系统,可开展十余种常规水力学实验。平台的运行实践表明,多元化展示和虚拟仿真技术与水力学实验相结合,能够充分激发学生的学习兴趣,调动其学习的积极性,对于水力学实验教学改革起到了积极的推动作用。

秦山核电二期工程反应堆水力模拟实验模型的简化

为了获得反应堆水力模拟实验准确的结果数据,并尽可能地降低实验模型的造价,必须对实验模型进行简化。本文阐述了模型简化的方法和必要性,分析了简化对实验结果的影响。

水力学伯努利方程实验仿真研究

伯努利方程是水力学中最重要且常用的方程之一,它描述了恒定流时流体运动中各种能量之间的相互转换关系和规律.伯努利方程实验是学习和掌握该方程物理意义不可缺少的手段.通过总水头线和测压管水头线可以清晰地表现出水流运动中的各种能量转换关系,用计算机编程进行仿真可以直观方便地再现主要实验现象.程序设计为可视化窗口界面,以命令按钮、菜单为主要控制元件,绘出实验装置,动态演示水流运动,对所得数据进行了相关处理并绘出水头线,同时配有实验说明等.仿真操作方法和步骤以真实实验流程为蓝本实现全过程,此为该项实验预备及课堂教学提供了基本条件.

混合式教学模式在水力学实验课程中的应用探索——以九江学院为例

混合式教学模式体现了信息技术与教育教学的深度融合,因此受到教育学界的广泛关注。但该模式往往用于课堂教学,在实践教学中的应用较少。文章结合工科典型实验课程水力学实验开展的混合式教学改革,探讨了该课程的教学现状、教学设计、运行效果和存在的问题,以期为实践教学改革提供参考。

磁悬浮植入式心室辅助装置体外水力学及溶血实验

目的测试一款小型磁悬浮植入式心室辅助装置的基本工作性能和体外溶血性能。方法通过体外水力学实验获得装置的基本工作性能;通过体外模拟实验(参照ASTM F1841标准)检测装置体外溶血性能。结果该磁悬浮植入式心室辅助装置主体血泵在3500 rpm左右能够提供5 L/min流量,100 mm Hg压力的辅助支持;体外实验标准溶血指数值为(0.0007±0.0003)mg/dL。结论体外水力学实验证实该装置工作性能稳定,可以满足成人心室辅助的需求,同时也具有较好的体外溶血性能。

大庆 200 MW 低温堆换热器水力学模拟实验研究

通过１∶２的实验模型，对大庆２００ＭＷ低温核供热堆主换热器进行了水力学模拟研究。研究结果表明：当Ｒｅ＞５０００时，换热器的阻力系数已进入自模区。给出了换热器达到自模时的阻力系数及各流程间的流动阻力分布。提出了减少出口段流动阻力的优化设计方案。阻力系数的设计值与模拟研究结果相吻合。描述了发生２次流量漂移现象时，各系统参数的变化过程。为大庆２００ＭＷ低温核供热堆主换热器的最终设计提供了实验基础。

水力学实验教学改革的初探

教学过程中发现,水力学实验教学效果并不理想,教学内容和教学方法都存在问题。本文结合多年的实际教学经验和水力学实验课程的实际教学情况,就所发现的问题,提出了一些水力学实验教学内容和教学方法的改革措施。

水力学文丘里流量计实验教学的改进

水力学实验教学是水力学课程教学体系中的重要内容,是联系理论与实践的关键环节。文丘里流量计率定实验是水力学实验教学的重要内容之一,对其进行改革和深化,进而推进水力学实验教学的创新。实践表明,实验教学中增加对文丘里流量计局部水头损失和动能修正系数取值范围的探讨,深化对文丘里流量计流量系数的理解,强化对实验中误差来源的认识,提高实验教学的质量。