小学中段儿童水墨画校本课程开发与实践融合策略

小学中段美术课程中的儿童水墨画课程因水墨画自身蕴含着丰富、深刻的文化思想内涵,但课程中水墨画教学内容设置显得过少,教师无法让学生在短期的教学内体会其深刻的思想内涵。笔者认为:小学中段儿童水墨画教学难度大、课时少,成为当下亟待解决的教学难点问题,形成对统编教材具有补充意义的分段儿童水墨画校本课程势在必行。笔者通过对小学中段儿童水墨画校本课程尝试进行大胆的开发,并通过较长时间的实践探索,提出了以美术核心素养为导向,以小学中段学生为研究对象,以"将古汉字融于儿童水墨画"为研究方向来进行儿童水墨画校本课程的开发探索,并分享课程的开发与教学实践融合的策略。