课程游戏化背景下的幼儿园水墨画活动探究

近年来,在幼儿园教育教学活动中,开展课程游戏化教学已成为重要的教学策略之一。然而目前,部分教师对水墨画教学内容的设计未能充分激发幼儿的学习兴趣,也未能让幼儿获得审美体验,进行个性化表达。幼儿园教师需要采用相应的策略解决这些问题。文章阐述了在水墨画活动中实施课程游戏化教学的意义,分析了在水墨画活动中实施课程游戏化教学时出现的问题,并提出了课程游戏化教学在水墨画活动中的实践策略,以供借鉴。

试析水墨画活动中激发幼儿艺术创造力的策略

在幼儿园水墨画活动中，教师需要积极探索能支持幼儿水墨画学习的、能激发幼儿艺术创造力的教育策略，在汲取众多水墨画教学经验的基础上．可以通过趣化水墨技巧，拓宽绘画视野，丰富活动层次，创新教学评价，激发幼儿对水墨画的艺术创造力，帮助幼儿化解水墨画学习中的难点问题，让幼儿在愉快的氛围中大胆创作，增强自信．提升艺术素养。

幼儿园“创意”水墨画活动的实践研究

当前的幼儿园美术教育,需要重视特色资源的开发和整合,增加优秀传统文化的比重.文章以“创意”水墨画活动为例,从活动的资源、内各、实施途径等方面展开分析,探讨了富有传统文化特色的系列活动的有效实施及其对提高幼儿园美术教育质量、促进幼儿多元发展的影响。

小班幼儿玩转创意水墨画五部曲

水墨活动对小班幼儿来说是陌生的,要从零开始,根据小班幼儿年龄特点,从实际出发,通过“造·妙·戏·媒·携”五部曲玩转小班创意水墨活动,激发幼儿对水墨活动的兴趣和积极性,鼓励幼儿大胆创作,走近水墨,感受墨韵之美,传承中国水墨文化。