以美育人:儿童水墨课堂教学策略

随着素质教育的深化发展,培养学生审美能力和艺术素养的教育日益完善,水墨课堂作为美术课程中的重要组成部分,其地位和意义也越发突出。本文从儿童水墨画在实际教学中遇到的问题出发,引导学生认识水墨语言、感受水墨表现方式、挖掘水墨画题材与学习方法,以儿童的视角进行客观评价,以期构建更加生动、有趣、高效的水墨课堂。

基于深度体验的实验水墨课堂探索——以《山外有山》为例

水墨画在我国有几千年的发展历史,水墨文化博大精深,有着深厚的中华文化积淀。该文以体验式教学为基石,探究实验水墨课堂的可行性,通过引入名作《山外有山》并展开剖析,得出相应的结论,以为体验式教学的实践应用提供借鉴;找出教学过程中存在的不足并加以弥补,进而不断增强学生对水墨艺术的热爱之情,提升学生的美术素养。

七年级美术水墨画课堂的趣味教学策略

当下,初中教师在进行七年级美术水墨画课堂教学的过程中一直在不断的摸索更加适合的教学方法,为提升七年级美术水墨画教学质量提供动力。怎样在现代教学中融合传统文化是当前教育领域重要的任务之一,怎样提升七年级美术水墨画课堂趣味性,促使学生学习兴趣得到充分的提升,在培养学生传统文化素养以及审美、造型能力的基础上提升教学质量是本文章探究的重点。