基于水平分层理论的大学生自主学习指导策略研究--以设计类项目制课程为例

大学生的自主学习能力对于其学习水平的提高有着重要意义。学生在内驱力的推动下,表现出更强的主动性,对解决问题有着充足的自信。教师在教学过程中采用适当的方法有效地引导及提高学生的自主学习能力,对学生的全面发展有着至关重要的作用。文章以水平分层理论为支撑,教师对学生因材施教,实施精准人才培养策略,将知识深度布鲁姆体系与以成果为导向的设计流程相融合,并结合设计类项目式课程“交互设计实训”展开研究。