美国高中体育课程内容标准及水平成果的解读及启示

采用文献资料法和逻辑分析法,对最新版美国高中体育课程内容标准及水平学习成果进行了解读,分别对应《共同核心州立标准》的内容标准与能力表现标准。内容标准缩减为五条。水平学习成果采用特殊的编写方式;对"终身体育活动"核心概念进行明确界定;提出"认知挑战"目标;强调建立体育课程的知识体系与运动竞赛的社会交往价值。启示:对身体活动类别进行可操作性的名词解释;重视体育运动知识的传授,实现跨学科教育的整合;因材施教与个性化教学,淡化过分竞争;采用"领会教学法""运动教育"等先进的体育教学与评价模式;与《共同核心州立标准》的四条要求一一对应。