关于互补判断矩阵的群决策的专家评判水平

在群决策分析中,如何从一致性分析的角度来分析专家评判水平或对专家评判水平进行分类是一个重要的研究课题。本文针对群决策中基于互补判断矩阵偏好信息的专家评判水平的排序与分类问题,提出了一种分析方法。首先,分析了互补判断矩阵及其一致性的有关性质;然后,通过构造每个专家给出互补判断矩阵的导出矩阵及其向量表示,计算每个专家给出互补判断矩阵与一致性互补判断矩阵之间的偏差,并得到每个专家评判水平的排序结果和专家们评判水平的分类。最后,通过一个算例说明了本文给出的分析方法。

基于语言评价矩阵的评判专家水平研究

针对语言评价矩阵的评判专家水平问题,给出了一种分析方法。首先,给出有关语言评价矩阵及两个语言之间的一致性定义,然后通过定义有关专家对各个方案的一致性指标及专家对各个指标的一致性指标,给出了基于语言评价矩阵形式偏好信息的专家评判水平的判别方法及专家群体判断共识性的分析方法。最后,通过一个算例说明了所提出分析方法的有效性。

基于语言评价矩阵的评判专家水平的研究

针对语言评价矩阵的评判专家水平问题,本文给出了一种分析方法。首先,给出了有关语言评价矩阵及两个语言之间的一致性定义;然后,通过定义有关专家对各个方案的一致性指标及专家对各个指标的一致性指标,给出了基于语言评价矩阵形式偏好信息的专家评判水平的判别方法及专家群体判断共识性的分析方法。最后,通过一个算例说明了本文提出的分析方法。

基于理想点法的语言评价矩阵评判专家水平研究

针对群决策中语言评价矩阵形式偏好信息的评判专家水平问题,提出了一种分析方法.首先,给出了有关语言评价矩阵的若干定义及性质;然后,通过定义专家与专家群体判断之间的偏差距离矩阵、方案集的正理想点和负理想点,根据专家判断与理想点之间的贴近度,给出了基于语言评价矩阵形式偏好信息的评判专家水平的分析方法,最后通过一个算例说明了所提出的分析方法的可行性.本方法使决策结果更加可靠、可信,可作为评判专家水平的备选方法.

基于区间数决策矩阵的评判专家水平的研究

针对群决策中基于区间数决策矩阵形式偏好信息的评判专家水平问题,提出了一种分析方法。首先,给出了有关区间数、专家群体判断区间数决策矩阵的定义及其决策矩阵的规范化方法。通过定义专家给出的决策矩阵中各个元素与综合评价矩阵中对应元素之间的相对偏差,给出了基于区间数决策矩阵形式偏好信息的专家评判水平的分析方法。同时,利用数理统计方法,给出了专家评判水平分类的判别方法。通过一个算例说明给出的分析方法。

基于区间数决策矩阵的评判专家水平分析方法

在群决策分析中,如何评判专家水平是一个重要课题,针对群决策中基于区间数决策矩阵形式偏好信息的评判专家水平问题,提出了一种分析方法。首先,给出了有关区间数、专家群体区间数决策矩阵的定义及其决策矩阵的规范化方法;然后,通过定义专家与专家群体关于方案排序向量之间的偏差,给出了基于理想点法的区间数决策矩阵形式偏好信息的专家评判水平的分析方法。同时,利用聚类分析方法,给出了专家评判水平分类的判别方法;最后,通过一个算例说明给出的分析方法。

一种基于语言评价矩阵的专家评判水平分析方法

在群体决策分析过程中,由于多种因素的影响,各个专家的决策结果很难达成一致·为了评价每个专家的决策水平,从群体判断一致性的角度,给出了一种基于语言评价矩阵的分析方法·介绍了有关语言评价矩阵的定义及性质;分别定义了3个一致性指标:专家群体对各方案的一致性指标;专家对各方案的一致性指标;两个专家之间的一致性指标·语言评价矩阵用来表述专家针对方案集和指标集给出的偏好信息,根据矩阵计算得到的各个专家的方案排序向量,进而可计算得到3项一致性指标·通过对3项指标的分析,可以判断各位专家的决策水平·最后通过一个算例说明了这种方法·

数学教师如何提高教科书评判水平

恰当地使用教科书、有效发挥教科书资源的正面作用，是教师课程实施水平的重要部分．调查显示，虽然当前数学教师对教科书的评判意识水平基本处在中等偏上水平，但是，教师的评判意识与实际行动之间依然存在着较明显的偏差．在具备教科书评判意识的前提下，熟知教科书评判的过程，掌握教科书评判的方法，是切实做到创造性用教材的前提与基础．作为数学教师，提高自身的教科书评判水平，可以通过提高意识、把握要点、掌握方法来实现．

群决策的区间数判断矩阵最优集结及专家评判水平评价研究

本文将各位专家判断矩阵中的区间数,以二维坐标点集的形式表示出来。运用模拟植物生长算法(PGSA),求解该点集的广义Fermat-Torricelli点——专家群体的最优集结点。从而确定专家综合判断区间数矩阵。通过比较专家判断矩阵与专家综合判断矩阵区间数对应点集的相对偏差,可以逆判出每位专家的评判水平。最后,通过一个算例计算分析,验证了该方法的合理性。

马铃薯抗病毒育种的病毒累积再侵染动态评判

本文从植物病毒流行学和植物免疫学的原理出发， 以病毒累积再侵染速度均值和病情指数增长百分率均值的乘积作为可动性水平抗性指标， 经济性状递变百分率的代数和为参考值， 对７６５２２４ 等４ 份材料进行系统的病毒累积再侵染动态跟踪评判， 为今后抗病毒育种早期优质素材系统评价提供依据。

基于互补判断矩阵的专家群体判断一致性分析

针对群决策中基于互补判断矩阵形式偏好信息的专家群体判断一致性问题,给出了一种分析方法·首先给出了有关互补判断矩阵的定义及若干性质;然后,通过定义有关专家群体判断的一致性指标及专家个体判断一致性指标,给出了群决策中基于互补判断矩阵形式偏好信息的专家群体判断一致性的识别方法和不一致的调整方法·同时,依据专家个体判断一致性指标,还可以判别每个专家的评判水平·最后,通过一个算例说明给出的分析方法·

基于不同偏好信息的评价专家水平研究

针对不同偏好信息给出了一种分析方法.首先,给出有关效用值、序关系值、互反判断矩阵、互补判断矩阵和语言判断矩阵的定义及其相关性质;然后,通过定义不同偏好信息之间的转换公式,将不同偏好信息都转换为互补判断矩阵的偏好信息,得出各个专家的方案排序值向量,进而利用因子分析法,通过SPSS软件找出方案集相关系数矩阵的公共因子,计算出每个专家的因子得分及因子总得分.根据各个专家的因子总得分的大小,对各个专家的评价水平进行排序;最后,通过一个算例说明了本文提出的分析方法.

ASSESSMENT AND FUZZY COMPREHENSIVE GRADING OF STUDENTS' ENGLISH COMPETENCE

In light of the traditional teaching method used in English classes in China and many other places, this article states the importance of linking instruction and assessment in the English teaching process and presents different approaches to linking instruction and assessment in classroom teaching which are proven effective in solidifying students' knowledge of English and improving students' comprehensive English competence. Then, based on the results from the assessments, a Fuzzy Comprehensive Grading Approach is adopted in calculating students' final grade. The Approach is based on the fuzzy set theory of fuzzy mathematics, and it considers diverse factors and assigns proper weight to different factors in grading, using fuzzy matrix operation in calculating students' grades; therefore, it is comprehensive and reliable, and can avoid the influence of odd scores and give a truer and more balanced measurement of students' English ability.